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    美術(shù)生就業(yè)解析，專業(yè)介紹及就業(yè)方向：美術(shù)染織藝術(shù)設(shè)計(jì)【培養(yǎng)目標(biāo)】：培養(yǎng)能在文化藝術(shù)部門、學(xué)校、博物館、出版社及有關(guān)單位從事美術(shù)史論、美術(shù)考古的教學(xué)、研究、評論、編輯和管理等工作的、具有較強(qiáng)適應(yīng)能力的德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才?！九囵B(yǎng)要求】：學(xué)生應(yīng)具有較扎實(shí)的馬克思主義的基礎(chǔ)理論;能執(zhí)行我國社會(huì)主義的有關(guān)文藝方針、政策;具有寬厚扎實(shí)的本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)以及與此相關(guān)學(xué)科的專門知識(shí);具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞能力;具有較強(qiáng)的閱讀古典文獻(xiàn)和寫作的能力;有一定的實(shí)際工作能力和初步的科研能力。側(cè)重美術(shù)考古的，應(yīng)具有較扎實(shí)的方漢語、古文字知識(shí);側(cè)重美術(shù)和藝術(shù)管理的，應(yīng)具有系統(tǒng)的專門化知識(shí)和基礎(chǔ)理論;了解中外史論研究的新成果和發(fā)展趨向;在掌握外語工具方面，應(yīng)具有較強(qiáng)的閱讀本專業(yè)書刊的能力，一定的聽的能力，初步的寫和說的能力?！局饕n程】：馬克思主義文藝論著、美學(xué)概論、藝術(shù)概論、美術(shù)基礎(chǔ)(繪畫、雕塑、攝影)寫作、種外通史、中外美術(shù)通史、中外工藝美術(shù)史、古代漢語、古文字學(xué)、博物館學(xué)概論、考古學(xué)、書畫鑒定、管理學(xué)、近現(xiàn)代美術(shù)思潮等?！揪蜆I(yè)方向】：畢業(yè)生適宜在文物、博物館從事美術(shù)史研究工作。 少兒美術(shù)市場前景更是不容小覷。黃埔區(qū)美術(shù)網(wǎng)課

大家已經(jīng)習(xí)慣于一套學(xué)院派繪畫的模式，抓形、畫輪廓、強(qiáng)調(diào)體積空間，觀察和捕捉事物外在的色彩， 模仿了別人研究現(xiàn)實(shí)到表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的一面，導(dǎo)致非常物質(zhì)化的藝術(shù)教育觀念蔓延至今。肯定不愿放棄幾十年專業(yè)老師的頭銜，其審美固化，沒有勇氣打開自己，接納真實(shí)感受到的東西，懷著一顆非物質(zhì)的童心整體看待孩子的發(fā)展和對藝術(shù)的需求。利益的驅(qū)動(dòng)蒙蔽了我們的雙眼，物欲橫流的世界讓我們失去了對藝術(shù)的信仰，往往當(dāng)你用物質(zhì)的眼光看待這個(gè)世界的時(shí)候，只能帶給孩子物質(zhì)化的藝術(shù)觀念。內(nèi)在的虛弱，就靠官方、**、協(xié)會(huì)來給自己評估肯定，人的欲望就像永遠(yuǎn)填補(bǔ)不滿的黑洞，家長當(dāng)然不知道所謂的專業(yè)規(guī)范背后的秘密，因?yàn)槭袌鲂枰?，學(xué)過幾天美術(shù)的人都成老師了。然后適應(yīng)了 的隨波逐流，滿足著成人的審美情趣和某種需要的延續(xù)，換湯不換藥，變個(gè)戲法還是填鴨。更痛心的是幼兒園階段讓孩子臨摹簡筆畫，幫助孩子描畫輪廓、填色，復(fù)制范畫，如果不符要求就用橡皮擦掉，說白了就是老師幫孩子剝奪了孩子的手和心，我們應(yīng)該意識(shí)到橡皮擦掉的是孩子的自信心和自尊。
黃埔少兒美術(shù)學(xué)院還有許多人對美術(shù)生的刻板印象。

    美術(shù)生就業(yè)解析，專業(yè)介紹及就業(yè)方向：裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)【培養(yǎng)自標(biāo)】：培養(yǎng)能在企事業(yè)、專業(yè)設(shè)計(jì)部門、學(xué)校、科研單位從事產(chǎn)品及包裝裝演設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)及教學(xué)與科研工作的，具有較強(qiáng)適應(yīng)能力的德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才?！九囵B(yǎng)要求】：學(xué)生應(yīng)具有較扎實(shí)的馬克思主義的基礎(chǔ)理論;能執(zhí)行我國社會(huì)主義有關(guān)的文藝方針、政策及法規(guī);具有系統(tǒng)的包裝裝潢、廣告設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、各類裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)以及相關(guān)學(xué)科的專門知識(shí);了解中外裝演、裝飾藝術(shù)的成果和發(fā)展趨向;具有較強(qiáng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)和工藝制作能力;熟悉并掌握各種裝飾材料的性能;具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)，一定的實(shí)際工作能力和初步的科研能力。在掌握外語工具方面，應(yīng)具有較強(qiáng)的閱讀本專業(yè)書刊的能力，一定的聽的能力，初步的寫和說的能力?！局饕n程】：中外美術(shù)史、藝術(shù)概論、美學(xué)概論、素描、色彩、基礎(chǔ)圖案、工藝美術(shù)概論、民間藝術(shù)、裝飾基礎(chǔ)、廣告攝影、字體設(shè)計(jì)、材料與制作工藝、展示設(shè)計(jì)、裝飾繪畫設(shè)計(jì)等?！揪蜆I(yè)方向】：畢業(yè)生適宜在輕工、商業(yè)、外貿(mào)、出版印刷等部門及其企業(yè)單位從事產(chǎn)品及包裝裝璜設(shè)計(jì)、櫥窗設(shè)計(jì)、展覽陳列設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)和研究工作。

    學(xué)畫培養(yǎng)孩子的想象力與創(chuàng)造力。也許是一個(gè)永遠(yuǎn)都沒有枯燥的重復(fù)、永遠(yuǎn)都不會(huì)出現(xiàn)固定法則的學(xué)科。美術(shù)永遠(yuǎn)有新的課題、新的內(nèi)容、新的方法、永遠(yuǎn)需要不斷去嘗試、不斷去感受、不斷尋求自己的觀念與與眾不同的表現(xiàn)方法,這種想象創(chuàng)造性的思維習(xí)慣，應(yīng)該從小養(yǎng)成。讓一種思維在不知不覺中變成自己意識(shí)，才算真的具有創(chuàng)造性。學(xué)畫培養(yǎng)孩子思考與工作的能力。孩子繪畫時(shí)需要自己準(zhǔn)備繪畫工具、尋找繪畫素材，繪畫過程中的構(gòu)思、構(gòu)圖、造型、涂色、修整……從始至終所有的全過程，（無論是動(dòng)手還是動(dòng)腦）都是完完全全完成而且永遠(yuǎn)不能和其他人一樣。從某種意義上來講，在孩子的童年時(shí)代，在思考與工作的訓(xùn)練上，沒有任何一種活動(dòng)能與畫畫相比。 面對琳瑯滿目的少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，究竟該如何選擇？很多家長犯了難。

    陪著孩子“玩”畫畫比起傳統(tǒng)美術(shù)，創(chuàng)意美術(shù)的另一大優(yōu)勢就是：孩子們可以不用參加培訓(xùn)，回家自己DIY。比如，小一點(diǎn)的孩子，家長可以用游戲快樂導(dǎo)入，將包、椅子之類的物體用拓印的方式在紙上“畫”下來，讓孩子們在不規(guī)則的“面”上添加數(shù)筆，終成為不同的動(dòng)物、人物、事物，這種想象有序，有目標(biāo)，有故事情景。大一點(diǎn)的孩子可以玩“立體借形”，比方說，一只鞋子，鞋幫像不像一個(gè)大嘴巴？再加上兩只眼睛，又像什么了？任何一種物體都可以讓孩子們想辦法“改造”。而創(chuàng)意美術(shù)的工具可以不限定于任何一種畫筆。用各種樹葉的背面作畫，用紙揉成一團(tuán)當(dāng)畫筆，慢慢地在畫紙上印上各種花紋，也可以用各種水果或者蔬菜的切面當(dāng)畫筆；還可以用手指印上圖案，然后再在手指印上畫上各種“配件”。作為舶來品，自由繪畫甚至只把畫紙作為繪畫的工具之一。孩子可以在蘋果上涂不同顏色，甚至做印章，目的是引起孩子的興趣。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意，家長該做什么？“家里常備白紙以及各種工具，讓孩子有想法的時(shí)候可以馬上開始創(chuàng)作，當(dāng)孩子拿著他的作品給你看的時(shí)候，不要問這是什么，這個(gè)不像什么，永遠(yuǎn)要鼓勵(lì)他。”如果要挑選一些“教材”。 了解一些美術(shù)相關(guān)的東西肯定是有好處的。佛山入門美術(shù)藝考培訓(xùn)班

很多美術(shù)生，在剛剛開始學(xué)美術(shù)時(shí) 期盼著靠自己的努力 在美術(shù)這一條道路上闖出一番天地。黃埔區(qū)美術(shù)網(wǎng)課

    什么才是的少兒美術(shù)-少兒美術(shù)經(jīng)典的評判標(biāo)準(zhǔn)是：有創(chuàng)意，又有“孩子氣”。孩子作品的評價(jià)優(yōu)劣尺度是“孩子氣”和有感而發(fā)，但也不是所有“孩子氣”的畫都具有審美價(jià)值。孩子的畫重在創(chuàng)意，不在高超的技巧。希望美術(shù)教育的老師把專業(yè)的繪畫技巧通過轉(zhuǎn)化，用合適的方式教給孩子，在教學(xué)過程中引導(dǎo)但不干涉孩子的創(chuàng)作，讓孩子用他們單純的想法做出有特色的作品。有創(chuàng)意，又有“孩子氣”，又符合審美要求和藝術(shù)規(guī)律的兒童畫，才是上乘之作。有的家長在孩子學(xué)畫的當(dāng)天，就問“畫得好不好”，然而在學(xué)習(xí)繪畫的初期，根本談不上好壞。繪畫中有造型、比例、色調(diào)、明度、冷暖、大小、前后、虛實(shí)、疏密、有統(tǒng)一、對比，還有用筆、調(diào)色方面等等幾十對矛盾。就是因?yàn)槔L畫中有這么多的方面，才能被稱為讓孩子發(fā)展的比較好工具。你要求孩子在當(dāng)天或很短的時(shí)間內(nèi)解決，這可能嗎？一節(jié)課有一兩點(diǎn)能做到就是天賦的爆發(fā)，美育的培養(yǎng)需要時(shí)間，急不得。少兒美術(shù)，不在于學(xué)什么繪畫技巧、繪畫方式，而在于啟發(fā)，引導(dǎo)，提升，培養(yǎng)孩子的想象力與創(chuàng)造力，豐富和拓展他們的綜合思維能力。 黃埔區(qū)美術(shù)網(wǎng)課

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