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運(yùn)腕，是用筆的主要手段。寫中字和小字主要靠運(yùn)腕。即使是寫大字或榜書，運(yùn)腕也是主要的環(huán)節(jié)。運(yùn)腕的好處在于方便調(diào)整筆鋒和加強(qiáng)點(diǎn)畫力度。寫字主要靠運(yùn)腕實(shí)現(xiàn)，但通身皆要配合。坐寫小字，手指相對(duì)配合較多；立寫大字，手臂就較顯用場(chǎng)了。無(wú)論坐書還是立書，腿足身肩的支撐平衡作用都很重要。所以清學(xué)者、書家程瑤田說(shuō)：“書成于筆，筆運(yùn)于指，指運(yùn)于腕，腕運(yùn)于肘，肘運(yùn)于肩。肩也、肘也、腕也，指也、皆運(yùn)于右體者也，而右體則運(yùn)于左體。左右體者，體之運(yùn)于上者也，而上體則運(yùn)于下面。下面者，兩足也；兩足著地，拇踵下鉤，如履之有齒以刻于地者，然此之謂下面之實(shí)地。下面實(shí)矣，而后能運(yùn)上體之虛?！睉?yīng)該說(shuō)，指的主要任務(wù)是執(zhí)穩(wěn)筆桿，腕的主要任務(wù)才是運(yùn)轉(zhuǎn)，這就是談?dòng)霉P必談運(yùn)腕的道理。運(yùn)腕的本意，是以腕為動(dòng)力，引筆而行。運(yùn)腕不僅限于平腕的擺動(dòng)，還有提、按、扭、轉(zhuǎn)、等各個(gè)方向的轉(zhuǎn)換，運(yùn)腕的動(dòng)向是所有的。認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，就很容易理解筆法了。做到了這一點(diǎn)，腕才算真的活了。學(xué)習(xí)誰(shuí)的毛筆書法比較好？小朋友毛筆

要博采精華，天下之大無(wú)奇不有，宇宙之廣萬(wàn)象眾生。在書法領(lǐng)域里，任何一個(gè)書法名家，都有其各自的風(fēng)格，要善于觀察，領(lǐng)悟各家的長(zhǎng)處，多看書法碟片，吸取他人的營(yíng)養(yǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，使自己的書法水平不斷增長(zhǎng)。所謂三人行，必有我?guī)熝删褪沁@個(gè)道理，老人學(xué)習(xí)書法可以多多與他人交流，互相探討，互相學(xué)習(xí)。

古人字帖中，每一個(gè)人都有他各自不同的書寫習(xí)慣，就是同一個(gè)人在不同時(shí)期所寫的字，也會(huì)有書寫習(xí)慣的變化，鉆進(jìn)一個(gè)帖里去，是學(xué)不好書法的。中老年人記憶力減退，正因?yàn)楹茈y記住字的模樣，更要牢牢地把住一個(gè)精字，只有精選一帖，才能記得住帖上的模樣，并能把記住的模樣通過(guò)手寫出來(lái)。如果學(xué)得過(guò)雜，過(guò)早求博，尤其是真、草、隸、篆同時(shí)并舉，結(jié)果沒(méi)有一個(gè)帖能在腦子里留下深刻印像，哪一門也達(dá)不到一個(gè)像樣的水平。 小朋友毛筆學(xué)習(xí)毛筆書法能否提升硬筆水平？

初學(xué)書法應(yīng)該用什么毛筆？第二：不要用長(zhǎng)鋒毛筆。長(zhǎng)鋒毛筆如果純用獸毛來(lái)做，成本高的嚇人，于是商家多用尼龍來(lái)替代。尼龍彈性大，但是沒(méi)有獸毛那么靈活，不利于培養(yǎng)手上的感覺(jué)。再說(shuō)長(zhǎng)鋒跟羊毫一樣，都容易導(dǎo)致拖筆惡習(xí)，因此初學(xué)力戒長(zhǎng)鋒羊毫。第三：不要用尼龍毛筆?，F(xiàn)在很多毛筆夾雜了太多尼龍，力道十足但韻味全無(wú)。不過(guò)普通人也區(qū)分不了獸毛和羊毫，這個(gè)稍微麻煩一些，不過(guò)也有辦法。第四：不要用大毛筆。多大算大？直徑超過(guò)一厘米的一概不用，原因另述。第五：初學(xué)可用的毛筆都是硬毫，有狼毫、紫毫和雞毫三種，都可以用。狼毫用的不是大灰狼的粗毛，是北方野生黃鼠狼大尾巴上的細(xì)毫。因?yàn)樵蠞q價(jià)，好的狼毫毛筆動(dòng)輒幾百上千一支，我們市面上的所謂狼毫大多是尼龍制品。紫毫是野兔的毫毛，比狼毫還要貴重，而且紫毫不耐用，因此一般人更用不起了。

二：培養(yǎng)孩子的耐力和自信心陶冶情操，靜心養(yǎng)性！書法有助于幫助孩子沉靜下心來(lái)。幫助培養(yǎng)孩子的耐性，書法學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，其中需要花去的時(shí)間和個(gè)人的努力可想而知，在學(xué)習(xí)書法的過(guò)程中還能夠培養(yǎng)孩子堅(jiān)持不懈的精神。提高孩子的專注力！靜能生慧，慧能生智！三、可以豐富學(xué)識(shí)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣學(xué)好書法，必須以豐富的學(xué)識(shí)為基礎(chǔ)，清代書家楊守敬認(rèn)為，學(xué)術(shù)除品高以外，“一要學(xué)富，胸羅萬(wàn)千，書卷之氣，自然益于行間。”由學(xué)書而悟到讀書更重要，這是提高孩子文化素質(zhì)的第二收獲——使孩子愛(ài)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)書法，能促進(jìn)孩子養(yǎng)成細(xì)致、專注、沉著、持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。為什么學(xué)習(xí)書法可以使人變得細(xì)心，容易集中注意力呢？因?yàn)闀ㄊ且豁?xiàng)十分精細(xì)的活動(dòng)，要想把字寫好，需全神貫注，凝神靜氣，仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)，并要腦、眼、手相應(yīng)，準(zhǔn)確控制用筆的輕重緩急，這樣久而久之能潛移默化的改變一個(gè)人的心理素質(zhì)，養(yǎng)成沉著***的習(xí)慣。而孩子一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)乃至今后的發(fā)展都是極有益處的。毛筆的正確握筆姿勢(shì)。

執(zhí)筆的位置和所寫字的大小相關(guān)，一般而言，字越大，筆所需揮灑的范圍越大，執(zhí)筆就應(yīng)當(dāng)越高。通常而言，同等大小的字，行書執(zhí)筆位置比楷書高，草書執(zhí)筆位置比行書高。就像拿筷子一樣，筷子拿得越高，揮舞的范圍越大;但同樣越難控制。所以需要根據(jù)字體和字的大小去決定執(zhí)筆的位置。執(zhí)筆位置低時(shí)，手腕可以枕在紙上;執(zhí)筆位置略高，手腕枕在左手手背;執(zhí)筆位置高，則手腕離開桌面，手肘支撐桌邊書寫(這個(gè)姿勢(shì)不舒服，不適合我，沒(méi)試過(guò)，不負(fù)責(zé));執(zhí)筆位置更高的話，則應(yīng)該懸腕書寫了(通常配合站姿)。

毛筆書法是一切書法的基礎(chǔ).秦淮區(qū)知道毛筆種類

硬筆書法好學(xué)還是毛筆書法好學(xué)？小朋友毛筆

書法在中國(guó)的歷史悠久，是一門中國(guó)獨(dú)特的藝術(shù)。手、眼和腦在書寫時(shí)需要共同配合，精神力集中，對(duì)身體的各個(gè)***調(diào)節(jié)發(fā)育都有好處，對(duì)孩子的藝術(shù)審美培養(yǎng)的作用也是極大的。一：開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性孩子在學(xué)習(xí)毛筆書法中，手指、手腕和手臂的相互協(xié)調(diào)配合，這都需要靠大腦的指揮和操控，經(jīng)常有規(guī)律的訓(xùn)練，對(duì)孩子大腦的發(fā)育作用是不言而喻的。還可以提升身體的協(xié)調(diào)性，寫好每一個(gè)字都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，書法練成后手指靈活性都會(huì)提升很多。小朋友毛筆

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