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考察由如皋市教育局具體負(fù)責(zé)組織實施?？疾旃ぷ鲄⒄铡妒∥M織部等3部門關(guān)于進一步做好江蘇省公務(wù)員錄用考察工作的通知》(蘇人社發(fā)〔2013〕165號)執(zhí)行。重點考察應(yīng)聘人員的***表現(xiàn)、道德品質(zhì)，以及與應(yīng)聘崗位相關(guān)的業(yè)務(wù)能力和工作業(yè)績等。六、公示和聘用1.體檢、考察均合格者，確定為擬聘人員，在南通市人社局網(wǎng)、如皋市人民**網(wǎng)站(如皋市人社局網(wǎng)頁)、如皋教育信息網(wǎng)公示。公示時間為七個工作日。2.對公示結(jié)果無異議的擬聘人員，由如皋市教育局與擬聘人員簽訂就業(yè)協(xié)議，并統(tǒng)一組織部分崗位(同一崗位有兩個及以上招聘單位的)考生現(xiàn)場選擇招聘單位(具體時間地點另行通知)，由考生按招聘崗位從高分到低分(總成績出現(xiàn)同分的，按面試成績由高到低)，依次自主選擇招聘單位。未按時到現(xiàn)場或在現(xiàn)場未選擇聘用單位者，視作自動放棄錄用資格。3.擬聘人員簽訂就業(yè)協(xié)議時，2020年畢業(yè)的需將《就業(yè)推薦表》原件、非2020年畢業(yè)的需將畢業(yè)證書和教師資格證書原件交如皋市教育局。2020年畢業(yè)生在報到時需提供畢業(yè)證書、教師資格證書原件。如不能按時提供規(guī)定材料，則取消聘用資格。4.簽訂就業(yè)協(xié)議的擬聘用人員報到時應(yīng)將本人檔案轉(zhuǎn)至如皋市教育局檔案室。如皋市教育局報如皋市人社局審批。教師招聘結(jié)構(gòu)化面試題目及答案？如皋推薦教師編制考試經(jīng)驗

    應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科以及以上學(xué)歷。申請認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校以及以上學(xué)歷，并應(yīng)具有相當(dāng)于助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級以上人工技術(shù)等級。對確有特殊技藝者，經(jīng)省級教育行政部門批準(zhǔn)，其學(xué)歷要求可放寬到高中畢業(yè)。取得碩士以及以上學(xué)位（無研究生畢業(yè)學(xué)歷）者，申請認(rèn)定高級中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格、高等學(xué)校教師資格，可視為具備合格學(xué)歷。取得高等學(xué)校“小教”、“幼教”專業(yè)本科學(xué)歷申請認(rèn)定高級中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格；取得高等學(xué)?！靶〗獭?、“幼教”專業(yè)專科（含“三溝通”、“五年制”專科）畢業(yè)學(xué)歷申請認(rèn)定初級中學(xué)教師資格，可作為合格學(xué)歷。經(jīng)國家有關(guān)認(rèn)定國外學(xué)位（學(xué)歷）的機構(gòu)認(rèn)可的，在國外取得的相應(yīng)學(xué)歷，可作為認(rèn)定相應(yīng)教師資格的合格學(xué)歷。在校生*限畢業(yè)年級生報考，報考時應(yīng)提供學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明。教師資格證申請資料申請認(rèn)定教師資格者應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的時間內(nèi)向教師資格認(rèn)定機構(gòu)或者依法接受委托的高等學(xué)校提交下列基本材料：1.由本人填寫的《教師資格認(rèn)定申請表》（一式兩份，全部在網(wǎng)上填寫并打印出來）。2.身份證原件和復(fù)印件。南通幼師教師編制考試培訓(xùn)教師招聘考試論述題答題技巧？

教師招聘填空題真題精選（一）美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（二）20世紀(jì)60年代初，布魯納發(fā)起課程**運動，自此，美國教育心理學(xué)逐漸重視探討教育過程和學(xué)生心理，重視教材、教法和教學(xué)手段的改進。（三）操作性條件作用的研究對象是操作性行為。（四）教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、課程。（五）心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在個體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同、個體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起訖時間上的不同、個體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時期上的進程不同。（六）智力的群體差異包括性別差異、年齡差異、種族差異。（七）924年我國***本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的作者是廖世承。（八）按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類法，學(xué)習(xí)者使用符號與環(huán)境相互作用的能力稱為智慧技能。（九）在西方，對學(xué)習(xí)類型的分類有較大影響的心理學(xué)家是加涅。（十）教育心理學(xué)的研究對象是如何學(xué)、如何教、學(xué)與教之間的相互作用。(其他內(nèi)容另見)

一、單項選擇題，**科學(xué)*******重要的一個備選答案為正確答案（此方法是在搞不清正確答案的前提下使用）。舉例如下：1.德育的永恒主題是（）A.愛國主義教育B.集體主義教育C.理想教育D.勞動教育2.“教育是一種社會歷史現(xiàn)象，產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動的需要，其根本目的在于促進人的***發(fā)展?！边@是（）的觀點。A.實用主義教育學(xué)B.制度教育學(xué)C.實驗教育學(xué)D.馬克思主義教育學(xué)3.**初的教育活動與人類的生產(chǎn)、社會生活融為一體，人們主要通過言傳身教來傳授知識和技能。隨著生產(chǎn)力水平的提高，物質(zhì)財富逐漸增加，學(xué)校便孕育而生。學(xué)校承擔(dān)著不同類型的工作，其中，中心工作是（）A.教學(xué)工作B.思想***工作C.心理健康教育工作D.行政工作教師考編考試要考哪些課程？

三、關(guān)系辨析型例1：刺激泛化和刺激分化是對立的過程，泛化是對事物的相似性的反應(yīng)，分化是對事物差異的反應(yīng)。()分析：刺激泛化是指對相似或相同的刺激物做出相同的反應(yīng);刺激分化是指對相似或者相同的刺激物做出不同的反應(yīng)。刺激泛化和分化二者是互補的過程，泛化是對事物相似性的反應(yīng)，分化是對事物差異性的反應(yīng)，分化能使我們隊不同的情景做出不同的恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而避免盲目行為。通過泛化和分化，有機體可以對客觀事物的相似性和相異性進行有效的認(rèn)識和區(qū)分，有助于分辨事物的異同。例2：非正式群體對正式群體只有消極作用。分析：此題考查正式群體和非正式群體之間的關(guān)系。非正式群體對正式群體既有積極作用，又有消極作用：當(dāng)非正式群體的目標(biāo)與正式群體目標(biāo)一致時，起著積極作用;反之，當(dāng)目標(biāo)不一致甚至相對抗時，起著消極阻礙的作用。教師資格證考試科目有哪些？報名時間？報名費用？如皋附近哪里有教師編制考試報考條件

教師資格證報考條件，非師范生也能考，滿足這幾點條件即可。如皋推薦教師編制考試經(jīng)驗

    辦理事業(yè)編制入編手續(xù)，并核發(fā)聘用人員通知書，對證件不全、檔案未轉(zhuǎn)入的人員，不予辦理手續(xù)。5.擬聘用人員與招聘單位在2020年8月底前簽訂聘用合同，辦理聘用手續(xù)，逾期視為自動放棄。6.擬聘用人員已與有關(guān)單位簽訂勞動合同或聘用合同等的，由本人按規(guī)定自行負(fù)責(zé)處理。七、其他1.本次招聘均不指定復(fù)習(xí)用書、參考資料等，也不組織或委托、授權(quán)組織任何機構(gòu)開展任何形式的培訓(xùn)輔導(dǎo)。2.本次招聘除資格復(fù)審?fù)馄渌麟A段均不實行遞補。3.本次招聘，凡提供虛假信息應(yīng)聘、招聘考試中違規(guī)違紀(jì)，均納入個人誠信檔案記錄。八、紀(jì)律監(jiān)督本次招聘堅持“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，接受紀(jì)檢監(jiān)察部門、社會公眾的監(jiān)督和人社部門的指導(dǎo)。招聘工作以本《公告》為依據(jù)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)并查實不符合本《公告》規(guī)定以及***、弄虛作假的，即取消應(yīng)聘人員的考試和聘用資格，并追究相關(guān)人員責(zé)任。舉報電話：(如皋市紀(jì)委監(jiān)察委派駐第十紀(jì)檢監(jiān)察組)(如皋市紀(jì)委監(jiān)察委派駐第五紀(jì)檢監(jiān)察組)九、本招聘公告由如皋市教育局商如皋市人力資源和社會保障局負(fù)責(zé)解釋。咨詢電話：詳細(xì)請見報名信息(市教育局)。如皋推薦教師編制考試經(jīng)驗

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