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統(tǒng)考出色的同時(shí)，?？几枪獠蕣Z目，2年獲得21張四校合格證：19年、21年，（20年因?yàn)樘厥庠蛴绊懭∠?個(gè)學(xué)年就集齊了四校（北京電影學(xué)院第3名、中國(guó)傳媒大學(xué)1名、中戲第3名本科、上海戲劇學(xué)院第2名）+上海大學(xué)第2名，顯示出在上海?？家恢Κ?dú)秀的風(fēng)采。申菲編導(dǎo)藝考以其出色的師資團(tuán)隊(duì)和教學(xué)環(huán)境，給了肖逾榛圓夢(mèng)高校的橋梁與階梯，在申菲編導(dǎo)藝考的培養(yǎng)下，肖榆榛的天賦和能力得以被比較大化的展現(xiàn)出來(lái)，獲得了上海大學(xué)上海電影學(xué)院導(dǎo)演系全國(guó)第二的名次。?打開(kāi)夢(mèng)想之門為自己心中的好大學(xué)汲取營(yíng)養(yǎng)上海申菲藝術(shù)課堂熱忱歡迎同學(xué)們的到來(lái)！付老師向領(lǐng)導(dǎo)介紹了申菲創(chuàng)業(yè)的起伏歷程，就當(dāng)前影視藝術(shù)教育發(fā)展前景和影視企業(yè)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)匯報(bào)了。南通影視編導(dǎo)藝考機(jī)構(gòu)

戴老師為大家梳理了視聽(tīng)語(yǔ)言的大概框架和基本概念。從景別到蒙太奇，大家對(duì)于視聽(tīng)語(yǔ)言有了初步的認(rèn)識(shí)，也明確了分析影片時(shí)視聽(tīng)語(yǔ)言的重要作用。在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行介紹以后，戴老師通過(guò)講解影片片段的方式將抽象的概念具象化。課堂上，戴老師不僅會(huì)就片段中涉及的視聽(tīng)概念向大家提問(wèn)、進(jìn)一步鞏固概念，也鼓勵(lì)大家有意識(shí)地去思考三個(gè)分析影片的角度，為影評(píng)寫作的論證部分打下基礎(chǔ)。當(dāng)大家對(duì)于基礎(chǔ)的視聽(tīng)分析有一定的了解后，戴老師將課堂調(diào)整成了討論模式，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，向大家分享自己捕捉到的有意思的鏡頭并且對(duì)其進(jìn)行分析。戴老師順著大家的思路，指出分析中存在的問(wèn)題，引導(dǎo)大家完善自己的分析。在課程的結(jié)尾，大家根據(jù)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容進(jìn)行了書面視聽(tīng)分析的初體驗(yàn)。戴老師對(duì)大家在書面練習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)，也為大家深入剖析了片段的主題表達(dá)，進(jìn)一步明確了視聽(tīng)分析在影評(píng)中的重要作用。同時(shí)，也打開(kāi)了大家對(duì)于影片分析的思路，感受到了視聽(tīng)語(yǔ)言含蓄而深刻的獨(dú)特魅力。根據(jù)教育部特殊類型文件要求，市統(tǒng)考已涵蓋的專業(yè)，高校一般應(yīng)直接使用統(tǒng)考成績(jī)作為考生的專業(yè)考試成績(jī)。

關(guān)于學(xué)習(xí)編導(dǎo) 大約是在高一暑假初次知道了編導(dǎo)這個(gè)藝考專業(yè)，深入研究了一番發(fā)現(xiàn)這與自己的興趣點(diǎn)十分契合，便通過(guò)學(xué)姐的介紹來(lái)到了基地學(xué)習(xí)，很幸運(yùn)，對(duì)專業(yè)的接觸比較早，讓我可以在課業(yè)不太繁忙的高二就開(kāi)始學(xué)習(xí)，起初只是一些基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊和興趣的養(yǎng)成。專業(yè)的老師和充滿樂(lè)趣的課程讓我對(duì)學(xué)習(xí)編導(dǎo)專業(yè)充滿了熱情，暑假集訓(xùn)和考前集訓(xùn)的那段時(shí)間，三個(gè)班的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，付老師以及各個(gè)老師反復(fù)關(guān)照，讓整個(gè)基地內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍都提了起來(lái)，期間不免有狀態(tài)不佳的時(shí)候：影評(píng)不能落到實(shí)處、故事不合理、缺少故事重心的問(wèn)題常常發(fā)生，不同的老師幫助我們轉(zhuǎn)換思路，開(kāi)拓想法，也是在一次次反思中總結(jié)出了一套屬于自己的思考方式，使得在藝考統(tǒng)考中獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。

在進(jìn)入高中后，一次巧合初次讓我對(duì)編導(dǎo)有所了解，才得知它只是考取大學(xué)的一種捷徑。所以，成績(jī)并不突出的我，打算去嘗試一下這條捷徑。起初我其實(shí)并沒(méi)有把編導(dǎo)當(dāng)作一回事，上課就是有多敷衍就多敷衍，但隨著老師漸漸把理論知識(shí)結(jié)合著電影呈現(xiàn)出來(lái)后，就在摸爬滾打中打開(kāi)了我熱愛(ài)電影的大門。在經(jīng)歷了為期將近一年的學(xué)習(xí)，我陷入了編導(dǎo)學(xué)習(xí)的“瓶頸期”：故事影評(píng)上不去，文常太多背不出，再加上文化課的壓力，可謂是我高中的“致暗時(shí)期”，這是我開(kāi)始懷疑自己，走編導(dǎo)這條路真的適合自己?jiǎn)帷?019上海編導(dǎo)藝考11人全市前50，平均分超合格線34分，厲害了！

七月的集訓(xùn)已經(jīng)告一段落，申菲編導(dǎo)藝考即將迎來(lái)八月的進(jìn)階學(xué)習(xí)，針對(duì)七月份報(bào)名、沒(méi)有趕上本次集訓(xùn)的同學(xué)，我們?cè)?月9號(hào)專門開(kāi)設(shè)一個(gè)精品小班課。作為本年度暑假集訓(xùn)一次零基礎(chǔ)班，我們集中的優(yōu)勢(shì)師資，在小班化教學(xué)的情況下，奮力追趕老生，目標(biāo)在本月底全體同學(xué)都能達(dá)到統(tǒng)一的水平，為接下來(lái)的集中訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 在兩周的時(shí)間里，從視聽(tīng)語(yǔ)言到故事寫作，老師們會(huì)逐一為新生打好基礎(chǔ)，并且與老生一起在雙休上課會(huì)以考試的形式，對(duì)于學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)行鞏固。補(bǔ)課的教師安排與集訓(xùn)期間一樣，老師會(huì)對(duì)大家上交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，與大家積極互動(dòng)擊破大家的薄弱項(xiàng)，為九月份開(kāi)學(xué)后的集體學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。上海申菲編導(dǎo)藝考經(jīng)過(guò)一整年的全力備戰(zhàn)，同學(xué)們信心滿滿走進(jìn)考場(chǎng)，再創(chuàng)新輝煌！常州自我介紹編導(dǎo)藝考班

故事創(chuàng)作的人物：構(gòu)成事件發(fā)展的主要角色與次要角色。南通影視編導(dǎo)藝考機(jī)構(gòu)

統(tǒng)考是一個(gè)系統(tǒng)工程，任何時(shí)間都不能被浪費(fèi)，申菲編導(dǎo)集訓(xùn)前的課程內(nèi)容專業(yè)豐富，是在系統(tǒng)工程內(nèi)的先出發(fā)，讓同學(xué)們先人一步。

課程安排說(shuō)明安排依據(jù)：為集訓(xùn)減負(fù)、為故事創(chuàng)作呈現(xiàn)世界觀

出發(fā)點(diǎn)：在視聽(tīng)語(yǔ)言講解完成后，申菲的課程安排開(kāi)始帶同學(xué)們進(jìn)入影視學(xué)習(xí)的新階段，課程安排的依據(jù)也由此而來(lái)

戲劇故事寫作如果說(shuō)經(jīng)典統(tǒng)考電影的學(xué)習(xí)是文常、影評(píng)進(jìn)度的需求，故事學(xué)習(xí)則更多是老師了解學(xué)生的過(guò)程。針對(duì)高中生學(xué)習(xí)戲劇故事寫作重實(shí)踐輕理論的特點(diǎn)，我們做好充分的準(zhǔn)備工作，那就是讓老師了解你，他就會(huì)知道你的世界觀出發(fā)能寫出哪些真情實(shí)感的故事，能達(dá)到什么樣的高度。通過(guò)學(xué)生自己講述自己的感興趣的事情、難忘的瞬間、故事寫作的規(guī)范，再集訓(xùn)前讓老師充分的了解同學(xué)，以便給他們做個(gè)性化、同學(xué)世界觀范圍內(nèi)的故事調(diào)整，當(dāng)然這個(gè)調(diào)整是在一開(kāi)始就明確戲劇故事的范疇，畢竟真正的寫作還是要在暑假。 南通影視編導(dǎo)藝考機(jī)構(gòu)

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