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全腦開發(fā)課程內(nèi)容：感知覺訓(xùn)練。0-6歲的孩子雖然非常的嬌弱，但是他們也具備了學(xué)習(xí)的潛能。在這一時期，他們學(xué)習(xí)的主要方式是感知覺系統(tǒng)訓(xùn)練。對孩子進行感知覺系統(tǒng)訓(xùn)練，可以培養(yǎng)他們較基本的認識世界的能力。感知覺包括：視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺。在全腦開發(fā)課程活動中，老師們會有一些針對培養(yǎng)孩子這幾個能力培養(yǎng)的方式方法。在生活中我們會發(fā)現(xiàn)，有些孩子寫字總出格，寫字時看一眼寫一筆，寫作業(yè)的效率非常低，這些都是視覺缺陷的原因。全腦開發(fā)可以增強大腦的靈活性。長春小孩全腦開發(fā)成功案例

全腦開發(fā)課程的好處有哪些？全腦開發(fā)課程的好處有：1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，由左腦式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿X式學(xué)習(xí)，讓孩子輕松快樂地學(xué)習(xí)；使學(xué)習(xí)變?yōu)榕d趣，快速提高學(xué)習(xí)成績。2、快速提升專注力，認真聽講，充分利用課堂時間。3、記憶力快速提升10—20倍，3分鐘內(nèi)背下一篇英語文章，5分鐘記下100多位無規(guī)律數(shù)字。4、養(yǎng)成快速完成作業(yè)的良好習(xí)慣，并且使孩子變得仔細認真。5、寫作內(nèi)容豐富，情節(jié)有趣。6、思維活躍，創(chuàng)造力明顯提升。7、生活習(xí)慣具有條理性，自我管理能力增強。8、充滿自信，積極樂觀。長春小孩全腦開發(fā)成功案例全腦開發(fā)指利用各種開發(fā)大腦的工具，同時開發(fā)理性的左腦和感性的右腦，全方面開發(fā)大腦的潛能。

全腦開發(fā)有什么好處？提高孩子的演算力與記憶力，人類對圖像的記憶能力是文字記憶的100萬倍，而圖像的記憶更加牢固不容易遺忘。全腦應(yīng)用訓(xùn)練可以有效激勵右腦的圖像思維能力，凡是一眼看過或者聽過的事情，右腦可以以圖像的形式在大腦“屏幕”上再現(xiàn)。無論大量的文字、數(shù)字或符號，都可用圖像的方式迅速進入腦海，同時進行高速的計算。提高孩子的外語“語感”，在英語學(xué)習(xí)過程中，許多孩子雖然能夠熟練地記憶單詞與語法，閱讀理解能力卻很差。這是對英語語境的綜合把握弱的表現(xiàn)。大腦神經(jīng)學(xué)告訴我們，左腦分析信息，右腦合成信息，右腦擁有將不同的單獨的因素整合起來把握整體的能力。換句話說，在外語的學(xué)習(xí)中，孩子的左腦負責(zé)單個單詞的意思理解，而右腦則負責(zé)上下文的聯(lián)系、對語境的把握。通過大量左右腦的平衡訓(xùn)練，不只可以加強孩子對單詞的記憶能力，還能幫助孩子提高對外語文章的整體理解。

我們?nèi)四X通過感官得到的信息以模糊的圖像存入右腦，如同錄像帶一樣，放在巨大的收藏錄像帶的倉庫里。信息是以某種圖畫、形象，如電影膠片一樣記入右腦中。右腦所捕捉到的信息數(shù)量比左腦大百萬倍。 孩子在6歲以前是生活在動作直覺思維和形象思維的世界里，幾乎全部是以右腦為中心，這正是開發(fā)右腦的關(guān)鍵時期。開發(fā)右腦能擴大孩子的信息容量，發(fā)展孩子的形象思維，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造潛力，使孩子的記憶力更廣、更深，記憶的時間更長、更牢固。嬰幼兒聰明與否，很大程度上取決于右腦半球功能的發(fā)揮。所以必須從小對右腦進行訓(xùn)練。全腦開發(fā)訓(xùn)練加速了孩子左右腦之間的信息交流速度。

傳統(tǒng)的記憶方法只注重于左腦的運用，造成記憶潛能大量地被埋沒。沒有學(xué)過記憶技巧的人，只能機械地死記硬背，使學(xué)習(xí)效率降低。科學(xué)研究表明，采用左右腦綜合記憶，能更高效更輕松地完成 。記憶任務(wù)，而傳統(tǒng)的記憶只側(cè)重了左腦記憶，而忽略了右腦記憶，結(jié)合左右腦可以使學(xué)習(xí)變得更輕松有趣。同時也能鍛煉專注力，想象力，創(chuàng)造力，增強大腦的靈活性。讓記憶更科學(xué)、更高效、更有趣。經(jīng)過全腦開發(fā)的訓(xùn)練，兒童的形象思維、邏輯思維能力、注意力、記憶力、想象力、模仿力、感知力、理解力、判斷力、創(chuàng)造力等等學(xué)習(xí)能力得到增強。根據(jù)全腦開發(fā)理論，一個人改變習(xí)慣分為強制、不自覺、自覺三個階段。長春小孩全腦開發(fā)成功案例

孩子大腦潛能被啟發(fā)后，學(xué)習(xí)效率提高，孩子不再懼怕學(xué)習(xí)。長春小孩全腦開發(fā)成功案例

全腦開發(fā)常見的記憶方法：配對記憶法：兩個信息的配對。對于小學(xué)生和初中生來說，有很多的信息是以兩兩成對的方式出現(xiàn)的，在學(xué)習(xí)中，英語單詞學(xué)習(xí)時英文和中文同時出現(xiàn)，作家和作品也是相互配對出現(xiàn)的。這樣互相聯(lián)系會加深我們對所學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶。故事記憶法：故事記憶法，又稱導(dǎo)演記憶法。顧名思義，就是將一大堆復(fù)雜的要記住的東西，通過故事的形式串聯(lián)。達到較佳的記憶效果。定樁記憶法：我們這里有很多不同的樁子，在樁子編好順序：一，二，三，四，五，六，七，八，九，十…然后把每個東西分別放在不同的樁子上放好，按順序記憶。定樁記憶法就是把我們需要記憶的信息與已經(jīng)牢記的一些有著清晰順序的樁子按順序聯(lián)結(jié)起來的方法。定樁法的作用就相當(dāng)于在自己的大腦中創(chuàng)建了許多分類整理好的記憶文件夾。繪圖記憶法：一切通過圖畫來輔助記憶的方法都可以稱為繪圖記憶法，包括框架圖、表格、概念圖、流程圖、插圖、繪畫等。繪圖記憶法，可以針對長篇文字來進行記憶。具體的方法是提取其中的關(guān)鍵點，然后通過簡筆畫的形式把他們畫在一張紙上，以此來輔助記憶。長春小孩全腦開發(fā)成功案例