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合藝藝術(shù)主持表演課程循序漸進教授形體訓(xùn)練、語音練聲、故事表演、口語交際、主持訓(xùn)練、朗誦、演講表達等內(nèi)容，并輔以詩歌朗誦、迪士尼動畫片配音、新聞播報以及廣播劇等特色實訓(xùn)，提升孩子們的綜合表現(xiàn)能力。為孩子們提供登臺展示才藝及主持的機會，幫助孩子們在實戰(zhàn)中增強體驗、積累主持經(jīng)驗、培養(yǎng)個人自信心。在學(xué)習(xí)期間將不定時錄制音頻或視頻，作為教學(xué)成果呈現(xiàn)給家長，共同見證孩子成長的歷程！

開設(shè)課程：

寶寶口才-啟蒙/基礎(chǔ)（小班/中班）

小主持人-初級/中級/高級（大班及以上）

主持/朗誦精品（三年級及以上）

表演/藝考精品（中/高考學(xué)生） 寧波合藝文化藝術(shù)培訓(xùn)有限公司致力于提供培訓(xùn)，竭誠為您。象山美術(shù)藝考培訓(xùn)學(xué)校

學(xué)習(xí)大提琴的好處

一、協(xié)調(diào)性：因為大提琴是需要兩手配合完成演奏的，孩子需要通過不斷的練習(xí)讓兩只手即能完成各自的任務(wù)又能互不影響，久而久之這樣的練習(xí)，會開發(fā)左右腦的平衡，人的左腦主管邏輯思維，關(guān)于語言、數(shù)學(xué)、推理等。而右腦則主管形象思維，如與想像力、創(chuàng)造力有關(guān)的音樂、美術(shù)、立體感覺等。我們平常運用左腦較多，右腦的開發(fā)使用相對來說則很不充分。而學(xué)習(xí)大提琴能有效的幫助孩子開發(fā)右腦。從而增強孩子的想象力創(chuàng)造力。

二、聽力：學(xué)習(xí)音樂的人聽力往往都會更靈敏，這是不爭的事實，專業(yè)的音樂學(xué)院中對于學(xué)生有專門的聽力訓(xùn)練，即便是業(yè)余的學(xué)生在學(xué)習(xí)拉琴中，老師也會經(jīng)常要求音準(zhǔn)，多唱多聽是每個老師的口頭禪。對于音高音準(zhǔn)的慢慢掌握也是對聽力的極大提高，使聽力越發(fā)的敏感。

三、氣質(zhì)：孩子從小能夠接觸古典音樂本身就是對自身修養(yǎng)的一種提高，而大提琴本身的特質(zhì)就是優(yōu)雅沉穩(wěn)，所以從小學(xué)習(xí)大提琴，對孩子的氣質(zhì)培養(yǎng)很有好處。從小經(jīng)受高雅音樂藝術(shù)的潛移默化，長大后就是與眾不同。 慈溪藝考培訓(xùn)啟蒙培訓(xùn)，就選寧波合藝文化藝術(shù)培訓(xùn)有限公司，有需求可以來電咨詢！

如教育家蘇霍姆林斯基所說：“音樂教育的主要目的不是培養(yǎng)音樂家，而是培養(yǎng)人”，鋼琴的學(xué)習(xí)能夠為練琴者創(chuàng)造一個純粹而美好的音樂王國。每一次與音符的精彩邂逅，都是與背后創(chuàng)作者的靈魂交流，在彈奏和聆聽的方寸之間，收獲更多人生的感悟。

提升綜合智力

鋼琴多達88個鍵位，每個鍵位對應(yīng)不同的音符及音高/低，彈琴者需要靈活調(diào)動雙手才能完成彈奏。當(dāng)一個人充分使用原本非習(xí)慣的那只手時，大腦也會跟著手的變動而積極“運動”起來，久而久之練琴者的左右腦平衡發(fā)展將會得到明顯的改善。

培養(yǎng)縝密思維

彈奏鋼琴，是一個同時需要腦、手、足以及情緒同時并行的過程。尤其是提前接觸音樂學(xué)習(xí)的孩子，相比同齡人思維能力更強一些。研究表明，長期練琴者的大腦可塑性很強，大量的手指運動訓(xùn)練以及大腦思考訓(xùn)練賦予了他們多重任務(wù)思考的能力，隨之帶來的還有豐富的想象力與創(chuàng)造力~

收獲豐富的精神世界

在音樂的世界里全情盡投入并享受自我是一件令人幸福和快樂的事情。樂譜上的任何音符，都傾注了作曲者本身對音樂的獨到理解和情感寄托，而當(dāng)每個人在彈奏他們譜寫的曲目時，很容易伴隨著起伏錯落的旋律和節(jié)奏激發(fā)更充沛的情感融合其中。

3～4歲：可以讓孩子從單純的節(jié)奏練習(xí)向旋律、音準(zhǔn)方面過度，并可以讓他配合樂曲接觸樂譜。學(xué)習(xí)電子琴是這一時期不錯的選擇，因為電子琴在節(jié)奏、旋律、音準(zhǔn)以及培養(yǎng)孩子音樂興趣方面都有很大的作用?？傊?，對于4歲以下的幼兒來說，比較好還是讓他們玩一些有關(guān)音樂的游戲。當(dāng)孩子在玩游戲的時候，也可以放一些輕柔背景音樂，這不僅會讓孩子玩得更專注，更有在不知不覺間優(yōu)化孩子的節(jié)奏感。

4～6歲：這個階段是開發(fā)孩子音樂智能關(guān)鍵的一個契機了，因為現(xiàn)在你可以讓你的寶寶學(xué)習(xí)一些實際的音樂技能了，比如鋼琴、小提琴、揚琴、古箏、二胡等樂器的演奏。而學(xué)習(xí)樂器，由于需要手眼協(xié)調(diào)分工合作，對孩子各方面的智能都是一個很好的訓(xùn)練。

例如學(xué)彈鋼琴，事實證明從這個時期就開始學(xué)習(xí)的小孩子肯定比長大后再開始學(xué)習(xí)的人更具造詣，因為這段時期是學(xué)習(xí)鋼琴的黃金時期，錯過了實在太可惜?；蛟S并不一定每一位學(xué)音樂孩子將來都能成為貝多芬或是莫扎特，但作為父母也不應(yīng)該放棄對孩子進行音樂方面的培養(yǎng)，因為一個從小就喜歡音樂，接受過音樂培養(yǎng)的孩子，長大必然熱愛生活。 寧波合藝文化藝術(shù)培訓(xùn)有限公司為您提供培訓(xùn)，如有需求可致電咨詢！

一、學(xué)習(xí)小提琴的好處在練習(xí)小提琴的過程中，要求精力高度集中，眼睛掃視樂譜的一瞬間，必須完成以下的綜合判斷和操作：認(rèn)出音名、判斷指法、迅速按弦，同時用耳朵檢查音按對否，判斷節(jié)奏，判斷是否需要連弓、分弓，同時右手要在相應(yīng)弦上運弓。日復(fù)一日地學(xué)習(xí)體驗，不僅能練出靈敏的耳朵，對培養(yǎng)做事專注的習(xí)慣也大有益處。在學(xué)習(xí)小提琴的過程中我們可以通過了解、演奏很多音樂大師的經(jīng)典作品，借助音樂的密碼，能逐漸體悟音樂大師的思想境界，陶冶情操。但這是需要長期積累的，不可能立竿見影。

二、適合人群只要手發(fā)育正常，聽覺沒有障礙都可以學(xué)習(xí)小提琴。孩子一般從5～6歲開始學(xué)習(xí)小提琴比較好。這時，孩子動作發(fā)育相對成熟，精細(xì)性和協(xié)調(diào)性都相對較好，掌握持弓的動作和左右手的配合都會相對容易。6歲左右的孩子掌握音準(zhǔn)和節(jié)奏的能力、理解力、堅持性都進一步增強，能開始學(xué)習(xí)識譜，并容易養(yǎng)成按時練習(xí)的好習(xí)慣。實際上對于想學(xué)小提琴的朋友，如只作為愛好不走專業(yè)之路，多大年齡開始學(xué)都不晚。因此，無需對開始學(xué)的年齡顧慮太多! 培訓(xùn)，就選寧波合藝文化藝術(shù)培訓(xùn)有限公司，歡迎客戶來電！象山美術(shù)藝考培訓(xùn)學(xué)校

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學(xué)習(xí)口才能夠鍛煉孩子的語言表達能力，孩子在成長的過程中打好語言的基本功很重要，要讓孩子說標(biāo)準(zhǔn)話，說普通話，要讓孩子敢于表達自己的想法和觀點，有一些孩子因為小時候不敢說話，不善于說話，時間一長，就養(yǎng)成了一個封閉的性格，也就是所謂的內(nèi)向的性格，孩子一方面會因為說話不標(biāo)準(zhǔn)而受到同學(xué)的恥笑，不敢發(fā)言;另一方面對自己缺乏自信，對于什么都不敢表達自己的觀點，束縛了孩子的成長空間，這樣對于孩子的發(fā)展是不利的，也是不公平的，一旦出現(xiàn)這種情況，那么再想改變，就很困難了。象山美術(shù)藝考培訓(xùn)學(xué)校

寧波合藝文化藝術(shù)培訓(xùn)有限公司在同行業(yè)領(lǐng)域中，一直處在一個不斷銳意進取，不斷制造創(chuàng)新的市場高度，多年以來致力于發(fā)展富有創(chuàng)新價值理念的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，在浙江省等地區(qū)的商務(wù)服務(wù)中始終保持良好的商業(yè)口碑，成績讓我們喜悅，但不會讓我們止步，殘酷的市場磨煉了我們堅強不屈的意志，和諧溫馨的工作環(huán)境，富有營養(yǎng)的公司土壤滋養(yǎng)著我們不斷開拓創(chuàng)新，勇于進取的無限潛力，寧波合藝文化藝術(shù)培訓(xùn)供應(yīng)攜手大家一起走向共同輝煌的未來，回首過去，我們不會因為取得了一點點成績而沾沾自喜，相反的是面對競爭越來越激烈的市場氛圍，我們更要明確自己的不足，做好迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要不畏困難，激流勇進，以一個更嶄新的精神面貌迎接大家，共同走向輝煌回來！