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本課從制作圖書漂流卡這個主題入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖書漂流的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生 對圖書漂流過程的關(guān)注，通過交流與討論，使學(xué)生初步認(rèn)識圖書漂流卡的形式和 內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的制作欲望。實(shí)踐體驗(yàn)是本節(jié)課的核**環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過親手 實(shí)踐操作，學(xué)會基本技能，培養(yǎng)合作意識。進(jìn)一步了解圖書漂流卡的一般制作流 程，提高圖書漂流的樂趣和效率。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1. 能夠在觀察范作的基礎(chǔ)上，通過分析討論，了解圖書漂流卡的設(shè)計(jì)內(nèi)容，及 制作流程。 2. 正確運(yùn)用工具，熟練掌握畫、剪、涂、寫等方法，并能在實(shí)踐中不斷改進(jìn)、 創(chuàng)新。 3. 愿意與他人合作，具有一定的質(zhì)量意識。 4. 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，提高對作品的認(rèn)識、欣賞與創(chuàng)造的能力。 這樣層層傳遞，讓書籍不斷漂流下去。四川職校圖書漂流角布置

圖書漂流是一個具有濃厚理想色彩、塑造全校大學(xué)生健康向上的 精神面貌的知識工程。它將動員全校大學(xué)生讀書，并檢驗(yàn)讀書人的 道德底線;圖書漂流，流淌的不**是圖書，是書香，是知識、更是傳 播著誠信，傳遞著文明。圖書漂流活動中蘊(yùn)含了游戲情節(jié)和神秘感 覺，使得原本枯燥的讀書活動充滿了趣味，提高了學(xué)生的讀書興致， 也將喚起學(xué)生的讀書意識，提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)，充分體現(xiàn)湖大人 的精神。圖書的漂流涌動于湖大整個校區(qū)，為湖大的文化建設(shè)，增 添了縷縷書香。同時讓同學(xué)們了解圖書漂流活動，激起同學(xué)們惜書 愛書的情感;讓分享書籍、分享思想的信念深入人心，鼓勵在校學(xué)生 積極捐書，進(jìn)一步增加讀者協(xié)會愛心圖書室的圖書共享資源，通過 采用無人管理模式，提高學(xué)生們借用、捐贈書籍的誠信素質(zhì)，掀起 一股校園誠信風(fēng)氣。 四川職校圖書漂流角布置圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播。

規(guī)劃。在制訂的短期規(guī)劃與長期規(guī)劃中，圖書漂流業(yè)務(wù)工作的內(nèi)容應(yīng)與閱讀推廣、導(dǎo)讀服務(wù)相結(jié)合；工作形式應(yīng)以館員指導(dǎo)、志愿者操作為原則，發(fā)揮圖書漂流項(xiàng)目的廣**社會關(guān)注度、從而產(chǎn)生**佳的社會效益。隨著社會誠信環(huán)境的建設(shè)，圖書館還應(yīng)加大自由式圖書漂流的開展力度，使讀者在享受讀書本身帶來的樂趣的同時，在傳遞中體驗(yàn)更多的溫馨與浪漫。另外，我國計(jì)劃頒布《圖書漂流志愿服務(wù)管理?xiàng)l例》等規(guī)范性的法律文件，加強(qiáng)保護(hù)志愿者在工作中的權(quán)益，完善志愿服務(wù)工作的制度建設(shè)。條例針對志愿服務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)、評估管理、表彰方式、權(quán)益保障等進(jìn)行逐條明示，對圖書漂流空間、漂流驛站、漂流圖書加工標(biāo)準(zhǔn)、程序等硬件與軟件環(huán)境工作進(jìn)行具體規(guī)范。

圖書擁有漂流是一個具有濃厚理想色彩、塑造全校大學(xué)生健康向 上的精神面貌的知識工程。它將**教育全校大學(xué)生讀書，并檢驗(yàn)讀 書人的道德底線；圖書漂流，流淌的不**是圖書，是書香，是知識、 更是傳播著誠信，傳遞著文明。圖書漂流活動中蘊(yùn)含了游戲情節(jié)和神 秘感覺，使得原本枯燥的讀書活動充滿枯燥乏味了趣味，提高了學(xué)生 的讀書興致，也將喚起學(xué)生的讀書覺悟，提高學(xué)生的文化底蘊(yùn)，充分 體現(xiàn)湖大人的美德。電子書圖書的漂流涌動于湖大整個校區(qū)，為湖大 的文化基本建設(shè)，增添了縷縷書香。同時讓全校師生了解圖書漂流圖 書活動，引起同學(xué)們同學(xué)們惜書愛書的情感；讓分享書籍、分享思想 的信念深入人心，鼓勵在校學(xué)生積極捐書，適時增加讀者協(xié)會愛心圖 書室不斷增加的圖書共享資源，通過采用無人管理模式，提高學(xué)生們 借用、捐贈書籍的誠信素質(zhì)，掀起一股校園誠信陋習(xí)。圖書漂流作為一種充滿浪漫情調(diào)的前衛(wèi)的閱讀方式，使得原本枯燥的讀書活動允滿了趣味。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣 1、幫助每位學(xué)生制定個人的讀書計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排 中午的時間，晚上完成家庭作業(yè)后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小 時。 2、鼓勵孩子遇到生字時能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，還要了解一下字意， 把識字與閱讀結(jié)合起來。 3、提倡學(xué)生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣。每位學(xué)生自制一本采蜜集，每天摘錄幾 個好詞或幾句好話。周五——周六這兩個晚上，抽一個晚上作一次簡易的讀書筆記，內(nèi)容包 括：書名、摘錄、好詞好句或好段、閱讀感受等。 （三）做好教師的推薦指導(dǎo)工作 1、做好學(xué)生的閱讀方法的指導(dǎo)，對不同的讀物能采用不同的方法。（誦讀、默讀、跳讀、 瀏覽等）構(gòu)建一個在人群中永**性漂流的開放圖書館，是一個塑造全**健康向上的精神面貌的知識工程。陜西智慧型圖書漂流角圖書柜

傳遞知識，讓書香遠(yuǎn)播。以書為媒，廣交朋友。傳遞文明，傳遞誠信，傳遞和諧。好書共享，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。四川職校圖書漂流角布置

圍繞“圖書漂流，誠信閱讀”的主題，學(xué)院圖書館聯(lián)合“清心讀 書社”社團(tuán)推出“圖書漂流”這一大型活動，給同學(xué)們一個相互交流 相互間的平臺。增進(jìn)同學(xué)間的尊重與信任，陳修調(diào)動起全校同學(xué)的閱 讀興趣，以書交友，以書會友，營造快樂閱讀，加強(qiáng)同學(xué)間科技交流 的氛圍，促進(jìn)大學(xué)校園文化建設(shè)。通過圖書的借閱，使兒童圖書同學(xué) 們能夠?yàn)g覽更多的好書，得到更多的知識，開闊視野，陶冶情操，凈 化心靈.。同時構(gòu)筑營造一個良好的讀書氣氛，同學(xué)的閱讀興趣和提高 同學(xué)們的閱讀能力，通過書籍的捐獻(xiàn)可以培養(yǎng)同學(xué)們文學(xué)作品分享的 意識與奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)互信感。有效利用同學(xué)們手中的書刊，讓如前 所述他們在漂流中充分發(fā)揮傳遞信息、傳播知識的作用。以圖書為橋 梁，讓原本素不相識的人結(jié)識，打破人與人之間的隔膜，拉近留衣的 距離。四川職校圖書漂流角布置

聲閱智能成立于2012年，面向基礎(chǔ)教育，是一家以“校園學(xué)習(xí)新空間”為發(fā)展主線的技術(shù)服務(wù)型企業(yè)。近年來陸續(xù)推出了“智慧型圖書館”、“智慧型閱讀角”、“學(xué)科展示空間”、“課后探究空間”、“研修微空間”、“學(xué)習(xí)引導(dǎo)空間”等一系列的解決方案和產(chǎn)品。公司現(xiàn)有專業(yè)人員70余人，目前在華東、華南、華中、西南等區(qū)域完整的產(chǎn)業(yè)鏈布局，能夠提供包括內(nèi)容開發(fā)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、軟硬件開發(fā)、組裝制造、產(chǎn)品銷售、技術(shù)支持、項(xiàng)目實(shí)施、內(nèi)容培訓(xùn)、售后服務(wù)等在內(nèi)的整體化服務(wù)。同時，公司也獲得了很多的資質(zhì)和榮譽(yù)，包括****認(rèn)定、軟件企業(yè)認(rèn)定、專精特新中小企業(yè)等，另外還有近50項(xiàng)的各種**和著作權(quán)。