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戲劇游戲師資培訓的戲劇游戲帶領(lǐng)技巧：游戲的遞進和分層清晰而明確。循序漸進、環(huán)環(huán)相扣是戲劇活動中很重要的特性。我們經(jīng)常說搭建好學生學習的階梯，那么游戲就是從簡單到復雜的過程。老師在備課的時候，就必須把游戲的帶領(lǐng)步驟清晰地列清楚，這樣孩子才能夠在游戲中漸漸地有所習得。游戲變化多，好玩又有趣。游戲的變化是學生愿意跟隨老師一起游戲的前提，沒有一個學生愿意一直玩一個沒有變化的游戲，老師需要掌握好游戲中變化的地方，圍繞每節(jié)課需要達成的教學目標設計好游戲的變化內(nèi)容，雖然是同樣一個游戲，因為一兩個點的變化，學生也會覺得很有趣，愿意參與其中。戲劇游戲師資培訓中的戲劇游戲是層層遞進的。遼寧中小學戲劇游戲師資培訓直播課

從騎士教育的師訓工作坊可以看到，戲劇游戲作為教育戲劇的重要部分是具有強大育人功能的，無論對小學年齡段還是幼兒園年齡段，還是教育部剛剛發(fā)文的“幼小銜接”，尤其是對我們在“雙減政策”下如何進一步探索素養(yǎng)教育的方式方法是很有啟發(fā)的?！稇騽∮螒蛴趯W科教學的運用》入校師訓：感官和想象力戲劇游戲的主要作用是引發(fā)學生的五感（視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺）的注意，連結(jié)學生的實際經(jīng)驗，較終目標是引導學生運用想象力來創(chuàng)造出有趣的情境，從而幫助他們保有對世界的好奇心，發(fā)展出樂學善學和問題解決等素養(yǎng)。遼寧中小學戲劇游戲師資培訓直播課戲劇游戲師資培訓通過使用課堂中有結(jié)構(gòu)和框架的教育戲劇，能夠使孩子的學習潛能在幼兒園和早期課堂中大化。

戲劇游戲師資培訓會培訓的戲劇游戲基本類型有：溝通游戲，溝通游戲重視溝通技巧的訓練，與直接通過游戲進行認識別人或角色的認識游戲有所不同。溝通游戲也不同于注意力訓練，集中于五觀的專注。溝通游戲的重點在溝通技巧的訓練。想象游戲，運用肢體動作、感官認知、思考解困的混合活動，刺激學生想象的經(jīng)驗，使學生能經(jīng)歷觀察、感受、模仿的過程，并進行加減、轉(zhuǎn)換、重組的實驗，以達成創(chuàng)造新形象、新故事、新事物的訓練，建立創(chuàng)意的心理素質(zhì)。扮演游戲，扮演游戲是運用游戲手法使參加者進入一種角色、一種情境。通過游戲的愉悅氣氛，在沒有壓力的環(huán)境下使學生掌握投入扮演的技巧，也在角色扮演的游戲中了解角色，了解自己。

戲劇是一種古老的藝術(shù)形式，但作為一種學習方式的教育戲劇，卻是一個新鮮事物，如今越來越多的家長和教師認識到教育戲劇的作用，這離不開教育者們的實踐與創(chuàng)造。騎士教育將推出教大家掌握創(chuàng)意戲劇即興排演課程教學方法的師訓課——繪本教學中的創(chuàng)意戲劇3天工作坊。老師用戲劇游戲帶領(lǐng)學生在沒有壓力下自主發(fā)揮潛能，啟發(fā)出學生自己的選擇及表達的方法，創(chuàng)造角色與情境，共同創(chuàng)造出屬于學生群體風格的表演。學生的成長與創(chuàng)意發(fā)展是創(chuàng)意戲劇活動的目標，戲劇藝術(shù)是達成這個目標的一道橋梁。通過為期3天的工作坊師資培訓，導師以戲劇游戲、扮演技巧、串聯(lián)策略等創(chuàng)意戲劇基本元素作為切入點組合成各種教學活動，帶領(lǐng)學員從易到難，循序漸進地參與到活動當中；導師現(xiàn)場結(jié)合繪本教學案例作示范，幫助學員掌握創(chuàng)意戲劇的教學步驟與教學原理。戲劇游戲師資培訓通過游戲的巧妙設計特別富有染力。

戲劇游戲的主題活動部分常常是以教育戲劇范式的形式進行的扮演游戲，具有“結(jié)構(gòu)性”和“即興性”兩大特質(zhì)。戲劇游戲尤其以對兒童想象力的培養(yǎng)較為擅長、重要和無可替代。根據(jù)教學作用的維度，戲劇游戲可分為5類實際應用：熱身與肢體游戲、感官游戲、舒松游戲、溝通游戲、創(chuàng)作游戲。為了學習具體的實施方法，我們可以通過《戲劇游戲于日常教學運用》工作坊，具體掌握戲劇游戲與日常教學的應用。每次工作坊都有不同的故事，已讓無數(shù)老師成功地把戲劇游戲教育技術(shù)應用到日常教學課堂中。戲劇游戲師資培訓是極具建設性和激勵性的。遼寧中小學戲劇游戲師資培訓直播課

成功的戲劇游戲師資培訓，是讓教師改變教育與教學的概念。遼寧中小學戲劇游戲師資培訓直播課

戲劇游戲師資培訓可能會用到的戲劇游戲：目測神探，這是一個訓練學生視覺敏銳的感官和想象力戲劇游戲，老師請學員老師們兩兩相對，在一定時限內(nèi)仔細地觀察對方，時間到，一方就要在另一方看不見的情況下改變自己身上的數(shù)處地方，準備好后，“目測神探”們就要開始工作了！他們再一次在時限內(nèi)仔細地觀察對面的小伙伴，較后大家都來看看有哪些巧妙的變化沒被“目測神探”們偵察出來。像“目測神探”這樣的感官和想象力游戲，可以幫助學生鍛煉敏銳的視覺，培養(yǎng)學生觀察和發(fā)現(xiàn)身邊人、事、物細微變化的習慣，發(fā)揮創(chuàng)意和想象，始終對世界抱持著好奇心。把這個游戲融入到日常教學中、經(jīng)常組織學生玩中學，學生“樂學善學”重點素養(yǎng)輕松培養(yǎng)。遼寧中小學戲劇游戲師資培訓直播課

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