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不懂中國畫的人往往以像不像、顏色好看否來判斷畫，那么所謂懂畫的人，甚至是某些畫家，他們應(yīng)該算是懂畫的，他們又如何來欣賞中國畫的呢？雖然他們常說，構(gòu)圖好，筆墨皆佳，厚重、高華什么的，但這些概念都很籠統(tǒng)，并不是標(biāo)準(zhǔn)。就算他們懂畫，也有著觀念的分棄。范曾在《為黃永玉畫像》一書中是這樣評介的：“巧密有余而睿智不足，停留在藝術(shù)的淺層智慧，而無佛家所謂的深入法性的‘如有智慧’……十年前初學(xué)中國畫，由于缺乏中國畫的筆墨功底，用排筆、排刷、絲瓜囊和大片水粉色彩作畫，這未始不是一法，然而由于黃氏作畫，心浮氣躁，其所作國畫，類多線條破敗、色澤淆亂，油畫家以為無色彩而國畫家認(rèn)為無線條?！痹鯓酉虻妄g（4-8歲）兒童講解國畫？玄武區(qū)人文國畫作品

四、到大自然中寫生，提高創(chuàng)作的水平由于國畫愛好者自身的特點，在外出寫生時，可就近選擇一些風(fēng)光優(yōu)美的地方，也可選擇到外地去寫生，感受其它地方山石肌理的不同特點與風(fēng)土人情。如江南山水的秀美清潤、北方山水的雄渾磅礴，都可增強新鮮感和捕捉自然山水之靈氣的意識，激發(fā)對自然山水的敏銳性和洞察力，親身惑受寫生與平常爬山或旅游的不同之處，在自然山水面前去感受、體味、描繪，懂得怎樣去取舍、刪減、挪移景象，把課堂教學(xué)與實踐教學(xué)有機結(jié)合起來。這樣才能達(dá)到以形寫神，借物抒情，創(chuàng)作出高質(zhì)量的作品。江寧區(qū)少兒國畫基礎(chǔ)水彩和國畫哪個更實用一些？

少兒學(xué)國畫，到底學(xué)什么？

中國畫，也叫水墨畫，在我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)史上歷史悠久，獨樹一幟，是一大瑰寶。經(jīng)過唐、宋兩代人的發(fā)展，使中國工筆國畫成為現(xiàn)在繪畫的單獨體系，作為東方繪畫藝術(shù)的主流，體現(xiàn)著博大精深的中華精神。兒童是民族的希望，是祖國的未來，在人生之途的重要起點，科學(xué)開發(fā)兒童教育，在孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵時刻，為他們輸入或植入這一傳統(tǒng)文化，順應(yīng)成長的需求，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力，促使孩子智力的早期開發(fā)。

到大自然中寫生，提高創(chuàng)作的水平由于國畫愛好者自身的特點，在外出寫生時，可就近選擇一些風(fēng)光優(yōu)美的地方，也可選擇到外地去寫生，感受其它地方山石肌理的不同特點與風(fēng)土人情。如江南山水的秀美清潤、北方山水的雄渾磅礴，都可增強新鮮感和捕捉自然山水之靈氣的意識，激發(fā)對自然山水的敏銳性和洞察力，親身惑受寫生與平常爬山或旅游的不同之處，在自然山水面前去感受、體味、描繪，懂得怎樣去取舍、刪減、挪移景象，把課堂教學(xué)與實踐教學(xué)有機結(jié)合起來。這樣才能達(dá)到以形寫神，借物抒情，創(chuàng)作出高質(zhì)量的作品。想讓孩子學(xué)習(xí)國畫，需要學(xué)多久才能精通？

學(xué)習(xí)山水畫，要“意存筆先，筆隨意生，境隨意走”多讀畫論，提升理論素養(yǎng)。山水畫講究“意”與“境”的和諧統(tǒng)一?！耙饩场保俏覈鴤鹘y(tǒng)美學(xué)的重要范疇之一。李可染先生講：“意境是藝術(shù)的靈魂，是客觀事物精粹部分的集中！加上人的思想感情的陶鑄，經(jīng)過高度藝術(shù)加工，達(dá)到情景交融，借景抒情，從而表現(xiàn)出來的藝術(shù)境界、詩的境界，就叫做意境?！币饩呈乔槔硇紊竦娜诤希菍徝狼楦信c自然精神的和諧統(tǒng)一。畫外有畫，弦外有音，才能陶冶于人，使人浮想聯(lián)翩。素描和國畫哪個更值得學(xué)？玄武區(qū)小朋友國畫學(xué)堂

國畫，書法是自學(xué)好還是報班好?玄武區(qū)人文國畫作品

書法和國畫哪個更難？為什么？ 書法，字面意義即是把文字寫好的方法，下限低，上限高；以文字為基礎(chǔ)，入門簡單，會寫字，拿起筆就行，人人都是書法的創(chuàng)造者，但是看上去簡單的東西，往往更復(fù)雜，簡單的點橫撇捺構(gòu)造出一種意境，訴說出某種情感，而且基本功要過硬，才能使表達(dá)的東西站得穩(wěn)，難，真難。國畫中庸一點，畫不出來，還可以留白啊，畫錯了，那是藏拙你懂嗎？！文無排前，武無排后，這東西真不好說誰更難，只有根據(jù)自己的體會和感受來判斷。玄武區(qū)人文國畫作品

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