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戲劇本身作為一門表演藝術(shù)，有著當(dāng)眾展示的特質(zhì)，能給予孩子特殊的展示環(huán)境以操練克服緊張、集中注意力、堅(jiān)定信念等自信特質(zhì)。另外在掌聲中，孩子有被接納、被鼓勵(lì)、被認(rèn)可的感受，從而加強(qiáng)自信心的建立。教育戲劇鼓勵(lì)孩子們分享自己生命中的真實(shí)的經(jīng)歷，并通過他人與自己的這些經(jīng)歷獲得對于生活的正面態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。而戲劇藝術(shù)作為在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)戲劇藝術(shù)，通過協(xié)作完成戲劇作品，充分關(guān)注到除自己以外其他人的需求與感受，接受其他人對同一事物的不同觀點(diǎn)，逐漸學(xué)會(huì)包容與尊重。教育戲劇除了手段借助于戲劇方式外，教育活動(dòng)的內(nèi)容可以是其他任何知識(shí)、技能，往往與戲劇無關(guān)。杭州兒童教育戲劇去哪比較好

在運(yùn)用教育戲劇時(shí)，主要是看老師在課程中老師是否眼里有學(xué)生，心中有目標(biāo)，以及對戲劇游戲和戲劇范式的熟練程度，能否根據(jù)學(xué)生的當(dāng)下反應(yīng)做出即興的調(diào)整。而作為教育戲劇老師首先要較大限度地給孩子們權(quán)利，讓他們來做決定、做選擇。然后把課堂還給學(xué)生，把自主表演的權(quán)利還給學(xué)生，讓學(xué)生充分地表演。在教育戲劇課堂中，教師需要把王冠取下來，靜靜放到椅子上，然后和學(xué)生說，“這里并不需要國王，我們每個(gè)人參與其中，并承擔(dān)責(zé)任，一起探索、學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)”。教育戲劇走入課堂，讓教師這個(gè)“國王”退位，讓學(xué)生這個(gè)“人民”當(dāng)家作主。當(dāng)代全球教育已經(jīng)進(jìn)入教育戲劇的時(shí)代。是否善于用教育戲劇的方式從事教育，進(jìn)行教學(xué)，是當(dāng)代教師的“教學(xué)新基本功”。教育戲劇之于教師成長的價(jià)值，在于提升教師的“表現(xiàn)力”。好的表現(xiàn)力，是好教師的普遍特質(zhì)。接受過教育戲劇訓(xùn)練的教師，不要求他們成為好的演員，但至少要讓他們的“教學(xué)表現(xiàn)力”有大的提升。教育戲劇在打開學(xué)生的同時(shí)，也打開了教師的心靈和身體，并因此實(shí)現(xiàn)了對教師的解放和救贖。杭州兒童教育戲劇去哪比較好教育戲劇是一種綜合教育。

教育戲劇是情景的學(xué)習(xí)，教育戲劇的學(xué)習(xí)是讓學(xué)生置身于某一個(gè)情景中，來經(jīng)歷了解其中人的世界。教學(xué)情景的建立使學(xué)習(xí)者能透過各種不同環(huán)境的概念，不斷地互動(dòng)、溝通、協(xié)調(diào)、探索來了解其中的意義與價(jià)值。情景式的學(xué)習(xí)能有效地協(xié)助學(xué)生在情景中觀察、參與、思考、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展來解決問題。實(shí)施教育戲劇的重要條件就是要?jiǎng)?chuàng)造與反應(yīng)出一個(gè)能使學(xué)生信以為真的世界，使其在情景中了解自我與真相。學(xué)生能在這個(gè)虛構(gòu)的真實(shí)情景中，自然地以動(dòng)作、扮演、對話等表達(dá)方式，反應(yīng)其生活的經(jīng)驗(yàn)感受、認(rèn)知，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)與技能、肢體、情緒的適宜的表現(xiàn)。這說明了教育戲劇是一種由學(xué)生以想象的情境與角色，透過行動(dòng)來認(rèn)知的學(xué)習(xí)。

教育戲劇是用戲劇方法與戲劇元素應(yīng)用在教學(xué)或社會(huì)文化活動(dòng)中，讓學(xué)習(xí)對象在戲劇實(shí)踐中達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)和目的。教育戲劇是用戲劇方法與戲劇元素應(yīng)用在教學(xué)或社會(huì)文化活動(dòng)中，讓學(xué)習(xí)對象在戲劇實(shí)踐中達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)和目的；教育戲劇的重點(diǎn)在于學(xué)員參與，從感受中領(lǐng)略知識(shí)的意蘊(yùn)，從相互交流中發(fā)現(xiàn)可能性、創(chuàng)造新意義。教育戲劇是一種非常重要的培養(yǎng)學(xué)生全方面素質(zhì)和能力的教學(xué)方法。騎士教育出階階段：通過工作坊及實(shí)習(xí)教學(xué)，探索戲劇在教室應(yīng)用的基本概念，介紹戲劇游戲與教育戲劇扮演技巧等主要元素，教育戲劇等策略應(yīng)用原理，教室實(shí)務(wù)及各項(xiàng)注意事項(xiàng)等。中國的教育戲劇處于起步階段。

教育戲劇的好處：作為一種綜合的教育，它不單能夠提升孩子的語言能力，還能夠培養(yǎng)自我認(rèn)知的能力，換位思考能力、想象力、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力和自信心。戲劇表演可以讓孩子成為一個(gè)更全方面、更完整的人。戲劇教學(xué)在英語課堂中的運(yùn)用也十分普遍。戲劇的創(chuàng)作、排演的過程可以鍛煉人的語言運(yùn)用能力、表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力等，非常適合鍛煉、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在專業(yè)戲劇導(dǎo)師有計(jì)劃的參與和引導(dǎo)下，孩子們之間相互模仿、互相學(xué)習(xí)、溝通合作 , 使得英語，作為一種語言，在戲劇表演的學(xué)習(xí)和展示過程中得到真正的運(yùn)用。教育戲劇模式大多是“工作坊’形式。杭州兒童教育戲劇去哪比較好

教育戲劇目的在于豐富課程內(nèi)容并促進(jìn)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。杭州兒童教育戲劇去哪比較好

教育戲劇的教育價(jià)值：教育戲劇可普遍地提高孩子的審美意識(shí)和審美感情，促進(jìn)了人的全方面發(fā)展，且在促進(jìn)人類創(chuàng)造能力方面有著不可替代的重要意義。獲得精神上的享受和滿足——兒童具有與生俱來的戲劇天性，他們在戲劇的世界里往往隨興所至，通過戲劇表達(dá)(假想情境)通過扮演角色來表達(dá)自己的內(nèi)心感受和想法。鼓勵(lì)孩子從中學(xué)會(huì)思考，感受各種情感，以此獲得豐富的情感體驗(yàn)和精神上的滿足。 也完全體現(xiàn)了教育戲劇的寓教于樂、寓情于景的教育價(jià)值，讓枯燥的教學(xué)變得生動(dòng)有趣。杭州兒童教育戲劇去哪比較好

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