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教育戲劇有哪些吸引人的地方？角色代入讓孩子學(xué)會換位思考，在戲劇中，不換位思考則不可能體味任何角色的真義。而且這種理解必須是深入的，你必須深入地體會一個角色的心路曲折通幽處，他的喜怒哀樂，都要拿在心里過一遍，仔仔細(xì)細(xì)地設(shè)想一遍。在這個過程里，比任何說教都能懂得“為別人著想”。所以戲劇表演對孩子的角色意識和合作意識的培養(yǎng)，是其他藝術(shù)形式所不可替代的。兒童戲劇是一種多元化的全人教育，戲劇表演是一門集文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、語音等于一體的藝術(shù)學(xué)科，也是培養(yǎng)和提升孩子表達(dá)能力和公眾影響力的非常有效的啟蒙學(xué)科，還能帶給孩子一個輕松、自由的氛圍，在豐富的戲劇情境中讓孩子們在語言、性格、社交、肢體表現(xiàn)力和人文素養(yǎng)等方面得到綜合發(fā)展。教育戲劇除了手段借助于戲劇方式外，教育活動的內(nèi)容可以是其他任何知識、技能，往往與戲劇無關(guān)。杭州幼兒園教育戲劇哪里有

教育戲劇的教育價值是什么？符合孩子的興趣需要，促進(jìn)多元化發(fā)展——契合了孩子游戲的天性，接近兒童認(rèn)知、體驗(yàn)世界的方式，對新奇事物充滿了強(qiáng)烈的好奇心，喜歡幻想冒險和探索未知世界，且能夠大膽的將自己的想法創(chuàng)造表現(xiàn)出來，所以對孩子具有特殊的吸引力。促進(jìn)孩子完美人格的形成——孩子在參與戲劇活動的過程中，會潛移默化的受到劇情故事、人物角色的影響和同化，學(xué)會了人際關(guān)系、社會規(guī)則、心靈成長、培養(yǎng)了豐富積極的情感，緩沖、疏導(dǎo)了消極情感，使得孩子知、情、意達(dá)到合諧發(fā)展，更是促進(jìn)他們情感發(fā)展和完美人格的形成。青少年教育戲劇培訓(xùn)班價格越來越多的家長認(rèn)識到教育戲劇的作用以及對孩子全方面素質(zhì)的培養(yǎng)的重要性。

教育戲劇的故事教學(xué)模式：教案編寫的發(fā)展步驟：（1）事情引入（2）角色的情勢與探索（3）意外與選擇（4）逆轉(zhuǎn)與解決（5）學(xué)生的理解與分析。教案示例：《丑小鴨》（小學(xué)低、中年級）（1）情勢：鴨媽媽誕下多只蛋/線索材料-出示一些鴨蛋，其中一只比較大，講故事（2）角色：小鴨又灰又丑/墻上角色-請小朋友從課文中探索丑小鴨外表與內(nèi)心（3）引入：兄弟姊妹看不起牠/角色交換-輪流扮丑小鴨及兄弟姊妹（4）探索：離開農(nóng)場/建構(gòu)空間-用身體創(chuàng)造農(nóng)場的不同部件（5）探索：遇到木頭鴨及野雁/片段扮演-把際遇扮演出來（6）意外：好心婆婆收養(yǎng)/替身-扮婆婆及丑小鴨，并請其他學(xué)生替代扮演（7）選擇：不認(rèn)同花貓、公雞生活/翻譯坐針氈-訪問丑小鴨，說出想法（8）逆轉(zhuǎn)：嚴(yán)冬再流浪/良心巷-大家說出對丑小鴨的想法（9）高潮：湖上遇到天鵝/定格、思路追縱-扮演定格畫面及說出想法（10）解決：丑小鴨是天鵝/內(nèi)心獨(dú)白-大家以丑小鴨說一句話。

在“雙減”政策下，我們該如何更好地了解教育戲?。拷逃龖騽∈菍?shí)作性的階段教學(xué)，教育戲劇初步的階段是在練習(xí)、發(fā)聲、角色性格塑造、運(yùn)用感官知覺等，使學(xué)生具有如何放松、信任他人、專心注意的能力。在進(jìn)一步，以少量資料，即興創(chuàng)作，編排一段故事或一段戲劇的發(fā)展，然后再作彼此的呈現(xiàn)，共同參與討論、探索、欣賞與學(xué)習(xí)。因此，基本上教育戲劇不是以演出為取向的。以演出為主的戲劇，會使兒童在學(xué)習(xí)認(rèn)識自己方面漠不關(guān)心，反而只想到如何去取悅觀眾。因?yàn)榭桃獍才诺谋硌輬?，反而使兒童失去了體驗(yàn)戲劇真正意義的機(jī)會，教育戲劇是在實(shí)作中培養(yǎng)對人、事、物的理解與認(rèn)知。教育戲劇的目標(biāo)在于符合國民（公民）教育在本質(zhì)上的需要。

什么是教育戲?。拷逃龖騽〉谋举|(zhì)是教育，將戲劇融入教育，用戲劇的方式達(dá)到教育目的。作為一種綜合性的全人格素質(zhì)教育方式，教育戲劇以戲劇的結(jié)構(gòu)幾乎將所有的藝術(shù)形式囊括其中，又因其對生活和社會的高度模仿，鼓勵孩子思考各種問題、感受各種情感，更好地培養(yǎng)個人與他人、社會、環(huán)境之間的溝通能力、協(xié)作能力和自我表現(xiàn)能力，因此被認(rèn)為是當(dāng)今較契合“全人教育”與“終身教育”并面向未來的藝術(shù)教育方式。從20世紀(jì)初開始演變至今，教育戲劇作為西方教育發(fā)達(dá)國家的綜合素質(zhì)教學(xué)手段和成熟學(xué)科，已經(jīng)歷了100余年的穩(wěn)步發(fā)展，融合了教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)、戲劇學(xué)、語言學(xué)、符號學(xué)、人類學(xué)等多種學(xué)科理論，屬于英國、美國、芬蘭等教育發(fā)達(dá)國家義務(wù)教育的重點(diǎn)必修課程。在中小學(xué)階段接受了融合式教育戲劇的學(xué)生必將成長為富于自信心、創(chuàng)造力和同情心的未來領(lǐng)導(dǎo)。高階教育戲劇哪家好

教育戲劇即將迎來在國內(nèi)發(fā)展的重要時期。杭州幼兒園教育戲劇哪里有

教育戲劇是一種綜合教育，倡導(dǎo)運(yùn)用戲劇要素來促進(jìn)兒童基本素養(yǎng)的發(fā)展，是一種利用想象來學(xué)習(xí)的體驗(yàn)式教育。老師和孩子一起借用表演、游戲、道具來參與到故事和角色之中，帶領(lǐng)兒童在虛構(gòu)的戲劇環(huán)境中，通過心理共鳴、即興表演來實(shí)現(xiàn)兒童對知識的體驗(yàn)和情感的發(fā)展。有利于孩子人格魅力的塑造，擁有一個正向的人生觀、價值觀、世界觀，使他們更好地認(rèn)知、融入社會之中。提升孩子的外在表現(xiàn)力，戲劇有別于一般的體育活動，戲劇不只能促進(jìn)體質(zhì)、體能的發(fā)展，還可以激發(fā)認(rèn)識潛力和培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。具備了一定的肢體協(xié)調(diào)掌控力和肢體語言的了解之后，孩子自然能在不同情境中學(xué)會恰當(dāng)?shù)赜脛幼鱽磔o助表現(xiàn)自己。如通過培養(yǎng)兒童注視能力與豐富面部表情，從而鍛煉眼部肌肉和面部肌肉類的精細(xì)動作等等。杭州幼兒園教育戲劇哪里有

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