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    資源教室是在普通學(xué)?；蛱厥饨逃龑W(xué)校建立的集課程、教材、專業(yè)圖書以及學(xué)具、教具、康復(fù)器材和輔助技術(shù)于一體的資源教室。它具有為特殊教育需求的學(xué)生提供咨詢、個(gè)案管理、教育心理診斷、個(gè)別化教育計(jì)劃、教育支持、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、補(bǔ)救教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練和教育效果評(píng)估等多種功能，其目的是滿足具有個(gè)別差異學(xué)生的特殊教育需求。資源教室是為隨班就讀的殘疾學(xué)生以及其他有特殊需要的學(xué)生、教師和家長(zhǎng)提供特殊教育專業(yè)服務(wù)的場(chǎng)所，應(yīng)具備如下主要功能：1開展特殊教育咨詢、檢測(cè)、評(píng)估與建檔等活動(dòng)；2進(jìn)行學(xué)科知識(shí)輔導(dǎo)；3進(jìn)行生活輔導(dǎo)和社會(huì)適應(yīng)性訓(xùn)練；4進(jìn)行基本的康復(fù)訓(xùn)練；5提供支持性教育環(huán)境和條件；6開展普通教師、學(xué)生家長(zhǎng)和有關(guān)社區(qū)工作人員的培訓(xùn)。 揭陽隨班就讀資源教室廠家找貝聰。茂名通用隨班就讀資源教室推薦咨詢

資源教室的要求和布局：1、人員要求：落實(shí)負(fù)責(zé)人和教師；保證教師教育素養(yǎng)；要求：教師上崗培訓(xùn)，人選相對(duì)穩(wěn)定。2、場(chǎng)地要求：有**場(chǎng)地(非公用)，考慮人數(shù)、對(duì)象、功能要求，安全無障礙、干凈衛(wèi)生的環(huán)境。3、設(shè)施要求：良好的物理環(huán)境，專業(yè)的辦公、教學(xué)設(shè)施。4、資源要求：購置、搜集教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練資源（網(wǎng)絡(luò)、圖書、音像、心理專業(yè)、特教專業(yè)、康復(fù)訓(xùn)練資源），保證資源數(shù)量及質(zhì)量。5、任務(wù)要求：制定資源教室運(yùn)作方案，制定工作計(jì)劃，安排好時(shí)間表，要有固定的工作程序和工作內(nèi)容，要避免隨意性、臨時(shí)性。資源教室一般設(shè)在一樓，可以分為辦公區(qū)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)區(qū)、康復(fù)區(qū)、評(píng)估與咨詢區(qū)等。茂名通用隨班就讀資源教室歡迎來電隨班就讀資源教室是怎么收費(fèi)的？

    資源教室還承擔(dān)著指導(dǎo)特殊兒童家長(zhǎng)的任務(wù)，利用家長(zhǎng)會(huì)組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，開展講座，幫助家長(zhǎng)了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，掌握一些輔導(dǎo)孩子的方法，使資源教室成為家長(zhǎng)與孩子、家庭教育與學(xué)校教育溝通的橋梁。隨班就讀資源教室是指在普通中小學(xué)設(shè)置，專為在普通中小學(xué)隨班就讀的特殊兒童少年提供適合其特殊需要的個(gè)別化教育的場(chǎng)所。在普通中小學(xué)歲半就讀的特殊兒童少年是專指聽障、視障、智障及其他有障礙兒童少年。設(shè)立歲半就讀資源教室的目的是為了彌補(bǔ)隨班就讀課堂教學(xué)的不足，滿足各類歲半就讀學(xué)生的特殊需要，比較大限度地發(fā)掘他們的潛能，促使他們健康發(fā)展，正常地參與社會(huì)活動(dòng)，能在普通中小學(xué)里與正常學(xué)生一起順利學(xué)習(xí)，提高隨班就讀質(zhì)量。（根據(jù)用戶的情況進(jìn)行專業(yè)設(shè)計(jì)與配置。

    1.評(píng)定方式多元化”把學(xué)生作為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體來認(rèn)識(shí),采用多種方法相結(jié)合,努力探索有效評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,力圖形成多層次的評(píng)價(jià)體系,對(duì)學(xué)生進(jìn)行的評(píng)價(jià)”如建立智障學(xué)生/童心飛揚(yáng)0個(gè)性成長(zhǎng)檔案”2.評(píng)定內(nèi)容多元化"我們?cè)O(shè)計(jì)的評(píng)估內(nèi)容,不但包括各個(gè)學(xué)科所學(xué)習(xí)的知識(shí),而且注重對(duì)學(xué)習(xí)能力!態(tài)度!情感!實(shí)踐能力等方面的綜合評(píng)價(jià),突出學(xué)科之間的整合"我們?cè)诮⒈容^顯性的特殊學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋的基礎(chǔ)上,收集更多的能夠反映特殊學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料,如關(guān)于特殊學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)!學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣潛能的記錄,特殊學(xué)生的自我反思和小結(jié),教師和同學(xué)的評(píng)價(jià),還有來自家長(zhǎng)的信息等,從而反映學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和發(fā)展過程”3.評(píng)定指標(biāo)多元化"我們綜合評(píng)估的維度與標(biāo)準(zhǔn)也不是單一的,而是具有多元取向的,使每個(gè)學(xué)生在評(píng)定過程中都有可能結(jié)合自己的特長(zhǎng),深人理解!感受與展示已學(xué)到的東西。 廣州隨班就讀資源教室廠家哪家好？

  建立開展活動(dòng)的規(guī)則。對(duì)學(xué)生的操作有一定的要求，并要得出一些結(jié)論。一般來說，知識(shí)的積累是漸進(jìn)的、明顯的，而能力的發(fā)展與提高是潛在的、潛移默化的。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不僅是知識(shí)的積累，重要的是在獲取知識(shí)的同時(shí)發(fā)展智力、提高能力。

因此讓學(xué)生直接參與學(xué)習(xí)過程就顯得尤為重要了。所以不同的訓(xùn)練角落都有一定的指導(dǎo)，輔導(dǎo)教師采取一對(duì)一的方法，及時(shí)解決學(xué)生的難題，有效地提高了學(xué)生的自信心，也增強(qiáng)了此部分學(xué)生的動(dòng)手能力。 100方的隨班就讀資源教室需要多久建好？海南大型隨班就讀資源教室收費(fèi)

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二、功能作用   資源教室是為隨班就讀的殘疾學(xué)生及其他有特殊需要的學(xué)生、教師和家長(zhǎng)，提供特殊教育專業(yè)服務(wù)的場(chǎng)所，應(yīng)具備如下主要功能：   （一）開展特殊教育咨詢、測(cè)查、評(píng)估、建檔等活動(dòng)。   （二）進(jìn)行學(xué)科知識(shí)輔導(dǎo)。   （三）進(jìn)行生活輔導(dǎo)和社會(huì)適應(yīng)性訓(xùn)練。   （四）進(jìn)行基本的康復(fù)訓(xùn)練。   （五）提供支持性教育環(huán)境和條件。   （六）開展普通教師、學(xué)生家長(zhǎng)和有關(guān)社區(qū)工作人員的培訓(xùn)。茂名通用隨班就讀資源教室推薦咨詢

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