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戲劇的宗旨在于在戲劇中體驗和傳播美好，不需要刻意的編排和排練，孩子們表現(xiàn)出來的都是較真實的感受，讓孩子通過戲劇游戲表演學(xué)會與人相處，提高團隊合作精神，培養(yǎng)自控及自律的能力。故事雖短小，卻蘊含著深刻的教育意義。通過感知故事的內(nèi)容、人物的角色、音樂的節(jié)奏和情感來獲取表演的能力，使幼兒在創(chuàng)意戲劇游戲課程中塑造完整人格。這種生動的體驗式學(xué)習(xí)方式能夠真正激發(fā)起孩子內(nèi)在的熱情，變被動學(xué)習(xí)為主動，讓孩子成為一個更豐富、更完整的人?；蛘哒f，戲劇，只是作為一套精致的符號系統(tǒng)，一門具有強烈的藝術(shù)性、陶冶性的學(xué)科，從孩子的幼年階段開始，適時地切入，用戲劇自身的特性和魅力，在孩子成為“完整的人”的道路上助一臂之力。能處理“壓力問題”的排練方式，其中一種就是創(chuàng)意戲劇。河北在線創(chuàng)造性戲劇價格多少

創(chuàng)意戲?。赫n程目標(biāo)：理解兒童戲劇活動中的戲劇游戲與即興排練技術(shù)，讓教師在不用寫劇本與重復(fù)排練下，也能帶領(lǐng)孩子從事戲劇活動。角色扮演：結(jié)合內(nèi)心與肢體的角色扮演方法，不但能讓孩子享受快樂，而且有目的地去鞏固和拓展孩子的表達能力。孩子在劇中表演并切換各種不同角色，嘗試變化語音語調(diào)，音量大小，表情動作，在表演體驗中豐富孩子的表達方式。表演范式：把日常動作、思考和對話用藝術(shù)的方式呈現(xiàn)出來。讓孩子了解一個日常很普通的表達，是如何在舞臺上轉(zhuǎn)化成為有美感和有張力的表達藝術(shù)。這既能激發(fā)孩子對自我表達的興趣，又能讓孩子在體驗中提升對美學(xué)的認知。河北在線創(chuàng)造性戲劇價格多少在創(chuàng)意戲劇過程中，教師負責(zé)創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)幼兒參與戲劇創(chuàng)作的環(huán)境。

創(chuàng)意戲劇活動中設(shè)計有律動時，教師首先要找尋適合于展現(xiàn)情節(jié)和幼兒節(jié)奏特點的音樂，再和幼兒共同創(chuàng)編相應(yīng)情節(jié)的律動動作和律動隊形。通常繪本劇都有較多的幼兒參加，因此，故事劇里的律動應(yīng)相對簡單，便于幼兒集體表演。此外，教師還可以將幼兒熟悉的律動遷移運用到繪本劇中，以降低難度，增加幼兒表演繪本劇的樂趣。在動作的創(chuàng)編上，原則上以對角色特點的模擬和創(chuàng)編為主，教師可酌情在幼兒創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，商討并提取出部分動作組合成為律動，這就是讓幼兒成為“舞臺的主人”的具體體現(xiàn)。

幼兒創(chuàng)意戲劇活動的主要表現(xiàn)形式：幼兒創(chuàng)意戲劇活動是一種非正式性的戲劇活動，幼兒在自然開放的氛圍中，通過肢體律動、默劇、即興對話等戲劇形式，由組織者帶領(lǐng)參與者運用“假裝”的游戲本能，進行戲劇作品創(chuàng)作和表演，獲得游戲的滿足和多種有益的成長經(jīng)驗。幼兒創(chuàng)意戲劇活動的主要表現(xiàn)形式有以下四種：一為對話式，主要用角色的言語對話來表現(xiàn)，幼兒既可以用繪本中的故事語言，也可以用自己的語言進行創(chuàng)編。二為啞劇式，主要通過角色的神態(tài)動作來表現(xiàn)。三為舞蹈式，主要通過肢體的音樂律動來表現(xiàn)。四是組合式，可以通過旁白的方式或者是分成若干幕的方式，帶領(lǐng)幼兒從故事開始，把幼兒的對話表演、音樂律動等串聯(lián)起來或進行組合，形成一個完整的繪本戲劇表演。幼兒創(chuàng)意戲劇活動是一種非正式性的戲劇活動。

創(chuàng)意戲劇與教育戲?。航逃龖騽∵\用于學(xué)校主要是三種方式：戲劇滲透學(xué)科（Educationthroughdrama）、兒童戲劇活動（Dramaandtheaterbychildren）和戲劇科或戲劇課（Dramaortheaterclasses）。兒童戲劇活動指的就是創(chuàng)意戲劇在實作上的運用。而戲劇滲透學(xué)科作為教育戲?。íM義）在實作中的運用形式，其實施過程中也有需要創(chuàng)意戲劇進行補充，甚至可以說創(chuàng)意戲劇的能力是一堂教育戲劇實施課成功的關(guān)鍵因素。教師在進行教育戲劇或創(chuàng)意戲劇時，要讓教學(xué)策略的運用始終服務(wù)于其教學(xué)目標(biāo)，而不是服務(wù)于戲劇。這樣，無論是戲劇滲透于語文、音樂、英語、道德、法治、社團課、綜合活動課、學(xué)校文藝節(jié)排練活動中進行的兒童戲劇活動，還是正式地開展戲劇課，都是有助于學(xué)生個性與群性共同發(fā)展、教師教學(xué)更有效率的教育活動。至于能否運用好，則還是需要老師掌握好廣義教育戲劇上的各種技術(shù)（包括創(chuàng)意戲劇中的各種技術(shù)），同時還需精進自己的專業(yè)技能。創(chuàng)意戲劇在學(xué)校怎么用呢？重慶老師創(chuàng)意戲劇咨詢

創(chuàng)意戲劇過程中孩子能力的訓(xùn)練更為重要。河北在線創(chuàng)造性戲劇價格多少

要讓幼兒主動參與到創(chuàng)意戲劇活動中來，可以從參與改編劇本、參與表演角色、參與創(chuàng)編律動、參與準(zhǔn)備服裝道具、參與邀請觀眾五個方面著手。參與改編劇本，以繪本為藍本開展創(chuàng)意戲劇活動前，教師需對繪本的創(chuàng)編性、互動性、遞進性、豐富性和教育性做進一步分析，即繪本故事是否便于創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達；是否可以突出角色之間的戲劇矛盾；是否有情節(jié)上的層層推進；是否可以展現(xiàn)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式；是否會對幼兒產(chǎn)生一定的教育影響。這些對繪本的深入分析有助于教師對繪本劇形成基本的架構(gòu)設(shè)計，同時為后面有效引導(dǎo)幼兒參與改編劇本奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)幼兒參與改編劇本時，教師要先對整個故事表演有一個基本架構(gòu)，相當(dāng)于教師的預(yù)設(shè)。在此基礎(chǔ)上，再以平等對話的方式和幼兒進行劇本改編的討論。河北在線創(chuàng)造性戲劇價格多少

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