每個人都渴求成功:哪個人不想成功成才,出類拔萃?我們要抓住學(xué)生這種心理,滲透名人通過讀書走向成功成才之路的故事,激發(fā)他們的閱讀欲望,在學(xué)?;虬嗉墐?nèi)讓一些成績優(yōu)異的學(xué)生介紹閱讀的經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生親身感受到閱讀能拓寬知識視野,提升學(xué)習(xí)成績從而對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。?“榜樣的力量是無窮的”,在任何一個集體,領(lǐng)頭者的言行舉止,愛好、興趣必將產(chǎn)生一種導(dǎo)向性,在班級中,教師必須做到愛讀書才會有學(xué)生愛讀書,教師良好的閱讀習(xí)慣勢必給學(xué)生樹立榜樣。這種作用是巨大的,為此,我們教師首先要對閱讀感興趣,要利用多種機(jī)會多種形式與學(xué)生交流閱讀的體會,閱讀的樂趣與收獲,開展師生同讀活動,營造濃郁的書香氛圍,對學(xué)生的閱讀興趣將會起到快馬加鞭的良好效果。?閱讀是貫穿人類文明史的線條之一,書籍更是文明社會的人們不可或缺的精神食糧。廣東自我閱讀成長

幼兒閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,一定離不開家長的陪伴。初期,是以家長讀幼兒聽為主,隨著幼兒年齡的增長就可以進(jìn)行親子共讀,漸漸地,幼兒就可以進(jìn)行自己閱讀了。每天設(shè)定固定的家庭閱讀時間是非常有必要的,時間以10分鐘到半個小時為宜,無論是家長陪讀還是家庭成員分別獨(dú)*閱讀(輕聲朗讀或默讀),都有利于給幼兒建立一種意識:“現(xiàn)在是讀書時間”。好書,是陪伴幼兒成長的良師益友。激發(fā)幼兒的閱讀興趣,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,會讓幼兒受益終生。兒童閱讀成長記錄閱讀讓我感受到歷史的風(fēng)和煙,人際關(guān)系的溫暖和溫暖,認(rèn)識到自然界萬物的和諧,認(rèn)識到生命的真諦。

“紙上得來終覺淺”閱讀停留在文本上獲得的只能是一些粗淺的,感性的認(rèn)識,讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)踐進(jìn)入文本,就能在閱讀中與文本的內(nèi)容情感融合,從而產(chǎn)生共鳴,幫助學(xué)生入情入境加深理解。?閱讀是人生成功的風(fēng)帆,蘇霍姆林斯基說:“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè),而是閱讀、閱讀、再閱讀?!笔姑恳粋€學(xué)生在書籍的世界里有自己的生活,是一種趨勢,作為一名新時代的語文教師必須把引導(dǎo)學(xué)生好讀書、讀好書、多讀書當(dāng)作一種責(zé)任和使命,讓學(xué)生在閱讀中感悟,在閱讀中成長!?
閱讀是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉,閱讀能力、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是從家庭開始的。童年的秘密我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有發(fā)現(xiàn),童書的價值我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有認(rèn)識。童書把人類美好的東西,都悄悄地藏在一個個人物、動物的命運(yùn)里,借此構(gòu)建起孩子的價值觀。起初的閱讀是親子共讀,是父母讀給孩子聽,因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)字,閱讀更多的是從圖畫入手。兒童起初是通過圖畫認(rèn)識這個世界的。童書不僅有價值熏陶的作用,還有很好的作用,孩子要解決什么問題,都有相應(yīng)的圖書,看了之后比說一萬句教訓(xùn)的話都有用。重要的是,兒童時期一旦養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣,今后會主動找書讀。閱讀,是一種對生活的享受,對書籍的品味,是一種對生活的特殊品味,知識的積累,在于閱讀,在于學(xué)習(xí)。

閱讀是豐富孩子經(jīng)驗(yàn)的一個很好的行為,在親子閱讀中父母應(yīng)基于孩子的身心發(fā)展規(guī)律,適當(dāng)引導(dǎo)孩子把書上內(nèi)容與生活中的內(nèi)容聯(lián)系起來,在具體的生活細(xì)節(jié)中幫助孩子進(jìn)一步理解書本中隱藏的深刻道理。比如閱讀完《云娃娃》繪本后,孩子認(rèn)識到云有各種各樣的形狀,在生活中家長就可以與孩子一起看看我們頭頂上的云娃娃變成了什么。家庭親子閱讀是孩子與家長共享美好時光的一個重要途徑,在親子閱讀中不僅滿足孩子對親情的需求,也可以提升家長的閱讀能力,促進(jìn)孩子與家長的共同進(jìn)步。如果我們在進(jìn)行親子閱讀時能注意以上三點(diǎn),我相信我們能收獲更多。想要做到出口成章,奮筆疾書,閱讀是非?;A(chǔ)、重要、直接、有效的手段。廣東自我閱讀成長
閱讀讓我們心情愉快,讓我們進(jìn)入一個情感世界。廣東自我閱讀成長
語文教學(xué)應(yīng)該拓寬學(xué)生閱讀的時空,增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、開放性。加強(qiáng)閱讀與教學(xué)的鏈接,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容推薦讀物,教材中有部分課文,學(xué)生對時代背景或相關(guān)的知識很不了解,文中事件,人物遠(yuǎn)離生活實(shí)際,給學(xué)習(xí)帶來一些局限,造成學(xué)習(xí)上的障礙。如果能讓學(xué)生閱讀、搜集相關(guān)的內(nèi)容會讓教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果,讓學(xué)生學(xué)得更主動、更有效。如教學(xué)《負(fù)荊請罪》我讓學(xué)生翻閱《史記》了解時代背景及更多故事?!¢喿x的根本目的是提高學(xué)生的整體語文素質(zhì),為學(xué)生的人生打好底色,為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),學(xué)生要想能在語文素養(yǎng)上有一個高的臺階,需要一種底氣,這底氣要以深刻的情感體驗(yàn),豐富的語感經(jīng)驗(yàn),大量的語言素材積累和厚實(shí)的生活積淀為基礎(chǔ),閱讀各種讀物將會為此提供可能。廣東自我閱讀成長
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