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學校戲劇課上戲劇游戲就是用來給孩子建立常規(guī)的很好的手段和工具。用游戲的方式來讓孩子感知和認識什么是規(guī)則，既不乏味，又符合孩子認知的天性。戲劇游戲是戲劇教學很重要的環(huán)節(jié)。戲劇游戲玩熟練了，它就會成為老師控課的法寶。同時幼兒五大領(lǐng)域的教育目標都可以放在游戲里完成，也是老師和孩子教學相長的過程。戲劇游戲還可以做很多形式的呈現(xiàn)演出。教育戲劇的教案給了老師很大的自由度，需要老師加入自己的理解和填充一些內(nèi)容，同時教案層次很多，內(nèi)容很豐富，對老師的能力提出了更高的要求。這也是教育戲劇給到老師們的成長空間。一定要多實踐，只有實踐了，知識才會變成能力。在學校戲劇課中幼兒需要充分理解戲劇的內(nèi)容和要求，來達到活動的效果。江蘇初級學校戲劇課

在學校戲劇課中可以將教育戲劇與語文閱讀教學相融合，不是單一的將閱讀文本作為劇本，而是在教學階段，讓學生主動閱讀文本，與此同時，教師還要在學生閱讀文本的過程中，引導學生以閱讀文本為基礎(chǔ)，完成劇本創(chuàng)作，然后教師應(yīng)根據(jù)學生所創(chuàng)作的劇本，選擇學生扮演劇本角色，在經(jīng)過一段時間的排練后，在臺上進行表演，無論是參與表演的學生，還是觀看的學生，都可以在這個過程中有所收獲。教師應(yīng)該在文本閱讀完成后，鼓勵學生基于文本內(nèi)容進行劇本的創(chuàng)作，使學生的寫作能力得到提升。具體表現(xiàn)為學生在閱讀之后，會對文本內(nèi)容有初步的理解，之后，學生可以根據(jù)學習經(jīng)驗創(chuàng)作劇本，并在創(chuàng)作過程中融入自身的感受和思想情感，較后以書面的形式進行呈現(xiàn)，這一過程與寫作較為類似，通過這種教學活動的開展，不只可以提升學生閱讀能力，還能強化學生的寫作能力和語言表達能力。廣州口語演講學校戲劇課哪里找學校戲劇課幫助孩子擁有創(chuàng)新的能力；

學校戲劇課發(fā)展還有那些問題需要解決？缺乏專業(yè)的師資力量和團體，面臨資金困境和難題，教育戲劇在我國的推廣和發(fā)展需要專業(yè)人才的培養(yǎng)，很多學校沒有開設(shè)教育戲劇的相關(guān)課程，也沒有組織教師進行戲劇課程的定期培訓，教師自身對教育戲劇的理論知識不是很了解，缺乏知識儲備和專業(yè)素養(yǎng)。這種情況存在于很多學校，真正研究教育戲劇的學者并不多，教育戲劇的推廣缺乏專業(yè)的師資力量和團體。此外，雖然國家政策大力支持教育戲劇的引進與推廣，但在我國發(fā)展與推廣的教育戲劇活動的資金大多由團體或個人自籌，資源有限，資金不足，學校戲劇課的推廣和發(fā)展面臨很大難題。

學校戲劇課控課的關(guān)鍵：和孩子產(chǎn)生交流，這里指的交流不是用語言去和每個人溝通，一節(jié)課40分鐘，你沒有時間去做過多的語言交流，但是請“擅用”你的眼神！并習慣用你的眼睛說話，試探，溝通。眼睛對于人來講是極具辨識性的，每個人眼睛里的光完全不一樣。第1次見面的時候，用語言介紹自己或許只能記住這個代號，而用眼神建立的連接是直擊內(nèi)心的。課堂上，當你拋出一個問題的時候，他是迷茫的還是興奮的，用眼神試探安全而有效。做真實的自己，上任何一次課之前，請記住，這是你的課堂，你的就是你的，教學法、教學范式、教案流程可以復(fù)制，而你和你上的這堂課無法復(fù)制，因為你是有一無二的。戲劇老師需要有這種自信，你只有相信你的東西是較好的，在這40分鐘內(nèi)你是較美的，你的身上才能發(fā)光，你的氣場才能準確，你的磁場從才能吸引孩子，真實的你不是為了哄孩子去嗲聲嗲氣，不是為了去嚇唬孩子而加以訓斥或提高聲調(diào)，你就是你，孩子喜歡你的課，理由來自于喜歡你這個人，所以把真實的自己拿出來，解放自己的天性，釋放自己的能量，我相信每個人都可以成為優(yōu)良的老師，因為每個人都有閃光點！學校戲劇課的關(guān)鍵在是否熟練掌握了各種教育戲劇技術(shù)。

學校戲劇課程的開發(fā)與應(yīng)用中，教師要不斷在課堂中融入豐富的戲劇元素，讓學生對戲劇這種藝術(shù)形態(tài)有初步認識。具體教學實施中，教師要為學生提供充裕的創(chuàng)造空間，讓學生基于自己對作品的分析解讀做個性化的呈現(xiàn)。這會讓學生真正建立對戲劇的初步認識，構(gòu)建學生學科中心素養(yǎng)。從實際情況來看，許多學校由于辦學條件限制，在經(jīng)費、服裝、場地等諸多方面都不能有效滿足戲劇教學的需求。這就要求學校加強對戲劇教學的重視程度，加大對學科的投入力度，加強學科建設(shè)，積極地從硬件與軟件方面來滿足學生的發(fā)展需求。同時，教師要針對教育特點，積極地為學生提供可以進行戲劇表演的舞臺。學校戲劇課幫助孩子擁有面對失敗的能力；江蘇初級學校戲劇課

學校戲劇課能夠提高孩子的語言能力，還能夠培養(yǎng)自我認知的能力。江蘇初級學校戲劇課

學校戲劇課教學法主要分兩個部分：戲劇游戲和扮演范式。如何對游戲進行拆解、如何進行分析、又如何進行再結(jié)構(gòu)都是思考的過程，如何把腦子里面的思考清晰的展示出來（thinkaloud），再這種思維導出的展示過程教授給孩子（transfer），形成孩子們學習任何東西的一種學習策略，也就是學會如何去學習不同的知識，也就是“學習素養(yǎng)”形成的過程。戲劇教學法非常重視教案的邏輯性，嚴謹?shù)慕贪高壿嬀拖褚黄撐?，一切的設(shè)計都是圍繞某一個主旨或觀點來展開的，每一個范式的運用都有其范式特性的原由，范式與范式之間有明確的關(guān)聯(lián)，需要老師自己對主旨或觀點本身理解的足夠透徹，足夠多維度，如果不夠多，老師就要學習，借助范式本身的特性在課堂上，在和孩子們的討論過程中學習，形成教學相長。因此需要老師有清晰結(jié)構(gòu)化的思考，才能在范式之間自由的選擇和更換。嚴格有效的完成戲劇教學法的教學技術(shù)的學習，達到教師們能夠上別人寫好的成熟的教案。江蘇初級學校戲劇課

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